游戏教学在小学语文教学中的运用[论文]

游戏教学在小学语文教学中的运用[论文]

ID:22290575

大小:152.50 KB

页数:5页

时间:2018-10-28

游戏教学在小学语文教学中的运用[论文]_第1页
游戏教学在小学语文教学中的运用[论文]_第2页
游戏教学在小学语文教学中的运用[论文]_第3页
游戏教学在小学语文教学中的运用[论文]_第4页
游戏教学在小学语文教学中的运用[论文]_第5页
资源描述:

《游戏教学在小学语文教学中的运用[论文]》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库

1、游戏教学在小学语文教学中的运用游戏教学在小学语文教学中的运用文/赵红兵【摘要】在注重素质教学和学生主体教学的今天,以往一板一眼的教学已经不能满足现今的教学目标,如何在教学中注入有“营养”的,学生感兴趣的教学元素,让学生从“被动式接受”转变为“主动式学习”是小学语文教学亟需研究的课题。而综合多年的教学经验和反思,笔者认为在教学中若能兼顾到小学生“爱玩”的天性,将游戏融入到语文教学中,必能提高学生的课堂专注度,提高教学效率。教育期刊网游戏教学在小学语文教学中的运用游戏教学在小学语文教学中的运用文/赵红兵【摘要】在注重素

2、质教学和学生主体教学的今天,以往一板一眼的教学已经不能满足现今的教学目标,如何在教学中注入有“营养”的,学生感兴趣的教学元素,让学生从“被动式接受”转变为“主动式学习”是小学语文教学亟需研究的课题。而综合多年的教学经验和反思,笔者认为在教学中若能兼顾到小学生“爱玩”的天性,将游戏融入到语文教学中,必能提高学生的课堂专注度,提高教学效率。教育期刊网游戏教学在小学语文教学中的运用游戏教学在小学语文教学中的运用文/赵红兵【摘要】在注重素质教学和学生主体教学的今天,以往一板一眼的教学已经不能满足现今的教学目标,如何在教学中

3、注入有“营养”的,学生感兴趣的教学元素,让学生从“被动式接受”转变为“主动式学习”是小学语文教学亟需研究的课题。而综合多年的教学经验和反思,笔者认为在教学中若能兼顾到小学生“爱玩”的天性,将游戏融入到语文教学中,必能提高学生的课堂专注度,提高教学效率。教育期刊网http://www.jyqkw.com关键词小学语文;游戏教学;效率在小学语文的中高年级教学中,由于学生的个体意识不断增长,所以关注学生的兴趣点在教学中显得尤为重要。在这个阶段,学生开始有自己的思维,开始有倾向性,会对自己不喜欢的事情出现抗拒心态,同时,在

4、这个阶段,学生爱玩的天性也暴露无遗,对于单纯枯燥的教学也出现抵触心理,故结合学生的兴趣点,尝试在教学中加入学生感兴趣的元素对提高学生的课堂专注度有极大的帮助。而笔者尝试在文本教学中加入学生感兴趣的游戏元素,在词语教学,阅读教学和写作教学中都融入游戏教学,希望能提高学生的课堂专注度,从而提高课堂教学效益。一、识字游戏教学识字环节是小学语文教学的重要环节,只有有足够多的汉字储备,阅读教学和作文教学才能顺利进行,学生才能进行课外自学,所以这环节能帮助学生打稳根基,不容忽视。但是,这环节的教学往往被模式化,“读—写—抄”的

5、固定教学步骤也让学生感到无趣,久而久之,学生在这部分的学习中往往只是敷衍对待,极大影响了学生的语文学习根基。故笔者认为词语教学是基本,在词语教学中导入学生感兴趣的游戏元素,让学生积极学习,主动学习,把字和词语读好,写好和学好,语文能力的提高才有希望。譬如在小学苏教版语文五年级语文上册第八课《成语故事》的教学中,本课要学的新生字分别是“矛”“盾”“楚”“锐”“壁”“逼”“韵”,这些生字普遍都不是很难,学生必然能很快掌握。故教师可以将生字教学的时间分出一半,来做一个“你做动作,我猜生字”的小游戏,并鼓励学生应该尽快掌握

6、生字,那就能用剩下的时间来玩“你做我猜”小游戏。而这堂识字课学生的注意力高度集中,即使是后进生也劲头十足,因为他们都想参与到游戏中去。识字教学是基本,必须调动起每个学生课堂学习的积极性,而游戏元素的加入是提高识字课堂教学效率的重要手段。二、阅读游戏教学教科书的编写目的就是为了集中优美有哲理的经典文章让学生阅读及学习,所以阅读教学也是语文教学的重要一环。阅读,能帮助学生明事,懂理,拓展眼界。而凭靠教科书的少量文章阅读显然不能满足学生的阅读学习要求,所以教会学生阅读的能力,让他们自主阅读,课外阅读,这样他们的语文素养才

7、能得到提高。但是随着新媒体的泛滥,学生越来越难静下心来阅读,更别说发掘阅读的乐趣。因此,融入游戏教学,增添阅读教学的趣味性,吸引学生进行阅读就显得格外重要。例如在《成语故事》的教学中,学生需要阅读自相矛盾、滥竽充数和画龙点睛这几个小故事,而在自相矛盾和滥竽充数的阅读教学中,教师可以采取“角色扮演”的小游戏来帮助学生理解文本中心。在角色扮演过程中,有些同学反应平淡,只是简单读台词;而有些同学表演投入,入木三分,博得阵阵掌声。在这个游戏过后,每个人对于文本的理解都更深了一层,明白到两个小故事内含丰富人生哲理,而且,同学

8、们纷纷反映,读书如果融入了个人理解,文字都变得生动有趣多了。而在画龙点睛的阅读教学中,教师可以采取“蒙眼点睛”的游戏方式,在黑板上画条小龙,一个同学蒙眼在黑板上点睛,另一个同学在台下指挥台上同学动作。通过点睛前后的对比,让学生明白到这个成语的本义和引申义,学习自然也变得轻松有趣多了。罗伊·兰德曾言“阅读是永恒的乐趣”,在课堂中增添阅读的乐趣,帮助学生挖掘阅读

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。