双湾中学2015年创建和谐校园活动计划

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1、营造精神家构建文明乐土金昌市金川区双湾中学创建省级精神文明建设先进单位工作汇报金昌市金川区双湾中学是金川区教育局直属的独立初中。学校现有24个教学班，在校学生970人，寄宿生593人。专职教师83人，学校教师中，本科学历72人，党员39人。学校办学条件良好，基础设施齐全，育人氛围浓厚。学校被确定为国家农村中小学现代远程教育项目试点学校，荣获甘肃省“中小学教育装备管理实验教学先进集体”、“省级防震减灾科普示范学校”，“金昌市文明单位”，金昌市“绿色学校”、“依法治校先进集体”、“三化建设先进学校”、“信息技术教学

2、试点学校”、“家长示范学校”，金川区“教育系统先进集体”、“以德治校示范学校”等称号。近年来，双湾中学在“三个代表”重要思想和科学发展观的指导下，认真贯彻党中央、国务院关于进一步加强农村教育工作的决定，全面推进素质教育。学校始终以精神文明建设为动力，促进教育教学质量和办学水平的全面提升，坚持把精神文明建设与班子队伍建设、党员教育、师德教育、学生德育工作、素质教育结合起来，着力“营造精神家园、构建文明乐土”，在全校范围内形成团结、和谐、积极、向上，动力强劲、活力四射，各方面协调发展的良好局面。一、明确创建理念，营

3、造文明氛I（一）加强组织领导，增进工作热情创建是基础，发展是方向。学校成立了以校长为组长，党支部书记及各部门负责人为成员的创建省级精神文明建设先进单位领导小组，设立了创建省级精神文明建设先进单位办公室。领导小组分阶段召开专题会议研究和部署创建工作，全面加强了对创建活动的组织领导，确保了创建工作中人、财、物的落实，形成了一把手亲自抓、各部门全力抓、群团组织协作抓的良好创建工作机制。学校一贯把创建工作纳入重要议事日程和目标管理机制之中，与教学工作一同计划，一同部署，一同检查评比，要求具体，目标明确。学校根据上级要求

4、，层层落实责任，考核奖惩，每项工作均实行部门领导负责制。（二）健全创评机制，完善考核制度首先完善了创评工作细则和考评方法。学校制定并实施了文明办公室、师德标兵、文明班级、文明宿舍、文明学生等评选表彰办法，高标准、严要求，努力提高精神文明创建力度，扩大创评面，以激励多数人，促进少数人为原则，使学校绝大部分教师和学生成为文明教师、文明学生，最终目标是人人都当文明教师和文明学生，室室都是文明办公室，班班都是文明班级。其次落实措施保证创评工作的开展。健全日常检查和跟踪考核，发现问题及时整改，强化监督，通过校讯通和教师会

5、议通报创建工作情况。加强硬件设施建设力度，将精神文明创建重要活动、重大项目列入年度预算，逐年增加创建投入，为学校精神文明建设提供有力的物质保障。（三）加大宣传力度，营造文明氛围学校通过召开创建动员会，教师培训，下发学习资料等途径展开宣传，真正做到创建意义、创建目标、创建要求和文明规范“四个明确”。学校党支部还向全体师生发出如下号召：全校师生要以强烈的责任感、饱满的热情、务实的作风和扎实的工作，积极投身到精神文明先进单位创建活动中来，从小事做起，从自我做起，举全校之力，树文明新风；以知行合一，建文明校园；倾师生之

6、情，创师德标兵。二、落实创建工作，展现精神风貌（一）加强干部队伍建设，党风廉政建设成效突出全面贯彻教育方针，坚持依法治校、“以德治校”，确保了学校管理规范有序，学校工作一年一个新台阶。1、坚持正确的办学方向，办学理念先进。学校领导班子从时代发展的高度和学校实际出发，提出了“以人为本、和谐发展”的办学理念和培养“现代文明人”的办学目标，确立了“文化立校、依法治校、名师兴校、质量强校”的学校发展战略，建立“以德育人、全员参与、自主管理、三位（学校、社会、家庭）一体”的学校德育工作机制，“以人为本、激励创新、人尽其才

7、、充满活力”的人事管理机制和“全面发展、和谐发展、自主发展、充分发展”的人才培养机制，确保了学校正确的办学方向。2、工作务实，依法办事，勤政廉政。一是健全制度，注重工作落实。学校建立了校长巡校、干部问责、干部兼课、行政例会等制度，强化了干部的工作职能。二是建立有效的监督约束机制，党风廉政建设收到了实效。学校全面推行基建项目公开招标、大宗物品公开采购、教师公开聘任制度，学校重大事项集体研究决策、职代会通过制度。三是严格实行了干部年度考核、中层干部竞聘上岗制度。四是坚持实行领导班子民主生活会和干部谈心制度，学校干部

8、队伍稳定，工作积极性高，形成了团结干事的良好风气。（二）加强思想教育，师生道德风尚和精神面貌良好根据学校实际，围绕创建省级精神文明先进单位这一主题，学校党支部从加强师德教育、公民道德教育和未成年人思想道德教育入手，深入开展思想教育活动，构建了行之有效的工作机制。1、加强党组织建设，充分发挥共产党员的先锋模范作用。学校党支部围绕创建目标，全面加强党的组织建设，党组织的战斗力和凝聚力进一步