践行“八荣八耻”，创建和谐校园

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1、践行“八荣八耻”，创建和谐校园社会主义荣辱观的基本内容，体现了中华传统美德与时代精神的有机结合，体现了社会主义基本道德规范的本质要求。为学校的思想道德建设、特别是青少年的思想道德教育指明了方向。为了帮助师生树立正确的荣辱观，提高师生自身综合素质，养成良好的文明习惯。我们宁远小学结合实际，开展以“践行八荣八耻，创建和谐校园”为主题的活动。具体活动如下。以少先队为主阵地，开展系列活动，掀起活动热潮。此项活动将分为三个系列：系列之一“知荣辱，促提高”；系列之二“辨荣辱，促发展”；系列之三“践行八荣八耻，创建和谐校园”。系列之一“知荣辱，促提高”学习“八荣八耻”的内容，能全面提升自身素

2、质，促进自身思想道德健康发展。一、学习讨论在全体师生中开展学习树立社会主义荣辱观的教育活动。利用周三政治学习时间，组织教师学习“八荣八耻”内容，把帮助教师自觉树立社会主义荣辱观作为师德建设的重要内容，引导广大教师自觉加强社会主义荣辱观的学习和示范。然后从“培养什么人”、“如何培养人”的战略高度组织教师开展讨论，提高教师对树立社会主义荣辱观重要性的认识，从而积极主动地把社会主义荣辱观引入教材、引入课堂、在课堂教学的主阵地、主渠道中突显社会主义荣辱观教育。现在教师已经写了学习“八荣八耻”的心得体会，从体会中感觉到“八荣八耻”内容对教师激励很大。同时班主任老师利用班队会组织学生学习“

3、八荣八耻”内容，现在学生已经把“八荣八耻”内容铭记在心。二、开展活动1、继续开展并深化“在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好公民”的“知荣辱，做文明人”的活动。做到家、学校、社会教育三结合。2、已经开展了办“知荣辱”德育板报的活动。在引导他们动手做中，潜移默化的对学生进行荣辱观教育。3、已经举行了“知荣辱，从我做起”为主题的升旗仪式。在升旗仪式上，辅导员老师讲了“八荣八耻”的具体内容，并发出了践行“八荣八耻”的倡议，张校长提出了践行“八荣八耻”的具体要求。4、正准备进行的活动是组织全校学生学唱“八荣八耻歌”。系列之二“辨荣辱，促发展”让教师、学生寻找身边的荣辱，辨别是非

4、，促进自身发展。1、充分发挥学校红领巾广播站的作用，坚持正面教育，用教师、学生喜爱的方式，多宣传模范人物，让“八荣八耻”这一社会主义荣辱观在学校成为强音，在宁远小学每一位教师、学生心中扎根。2、开展“寻找身边的荣辱”班报比赛，通过板面构思、绘画，板报设计，找资料等，让学生在动手做中辨别荣辱。3、开展好“五个一”、“五个进”活动，确保践行工作取得实效。“五个一”，即要在每个教室张贴一张“八荣八耻”座右铭或宣传画；每个班级举办一次以“八荣八耻”为内容的专题班会活动；每个班级编写传唱一首关于“八荣八耻”的新童谣；每班出版一期以“八荣八耻”为主题的宣传刊。“五个进”，即让“八荣八耻”教

5、育进班级、进课堂、进教材、进网络、进活动。从而使“八荣八耻”的社会主义荣辱观在学生中入眼、入耳、入脑、入心，并转化为实际行动。系列之三“践行八荣八耻，创建和谐校园”切实把“荣辱观”任务落实到学习、生活中，踏实干好每一件事。做“八荣八耻”的积极实践者，为创建和谐校园贡献力量。1、建立和完善校长亲自领导，班主任、辅导员和全体教职员工共同承担的学生德育工作体系。2、发挥课堂教学主阵地、主渠道作用。首先教师在教育教学活动中进一步强化有关荣辱观教育的内容，针对小学生的特点，科学设计教育内容，深入浅出地开展社会主义荣辱观教育。3、充分发挥学校红领巾广播站的作用，宣传“践行八荣八耻，创建和谐

6、校园”的楷模。4、把对学生进行社会主义荣辱观教育的要求纳入到班级管理和班主任工作之中，把社会主义荣辱观教育作为考核班主任和教师的重要指标5、还将组织全校学生开展“小手拉大手”的宣传、教育活动，扩大教育影响面，要求学生向周边人宣传“八荣八耻”的内容，用自己的小行动影响周边人，让教育由学校走进家庭、社区，发挥学校教育的辐射带动作用，积极营建和谐、文明、发展的环境氛围。6、抓好重要节庆日、纪念日对学生进行宣传教育和实践活动。利用各种法定节日、传统节日、重要人物和重大事件纪念日，以及入学、入队等重要时机，举行各种庆祝、纪念活动和必要的仪式，集中开展社会主义荣辱观主题宣传教育，引导学生弘

7、扬民族精神，增进爱国情感，提高道德素养。加强社会实践环节，在实践育人过程中彰显社会主义荣辱观教育。以全面实施素质教育为基础，切实把德育与智育、体育、美育有机结合起来，在校园文化建设中融入社会主义荣辱观教育。带领学生积极地参观、实践、体验，丰富学生的情感，从而提高教育实效。把胡锦涛总书记的“八荣八耻”讲话精神作为教育重点，努力做社会主义荣辱观的模范实践者和积极推动者。我们全体师生会携起手来践行“八荣八耻”，为创建和谐校园贡献力量。