基于地域性的大学校园空间营造

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1、基于地域性的大学校园空间营造-->第一章绪论1.1研究背景中国的大学校园规划建设是随着高等教育现代化的历史进程而发展变化的。我国的高等教育在改革开放之后进入了快速发展通道，尤其是到了1980年代，高校的数量跨越式发展，教育类建筑的地位与作用得到空前的提高，因此政府及学术机构开始广泛重视大学校园空间规划建设的指导工作，成立了专门的研究机构???。20世纪末，高校迎来了扩招的浪潮，不仅单个学校的学生人数大规模增加，同时学校与学校之间的合并扩建步伐也越来越快，教育设施和各项社会资源愈发集中大大提高了土地的使用效率。但随之带来的校园内部环境拥挤、教学空间和生活空间

2、难以满足现有学生的需求、车辆及人流拥挤不堪、校园的舒适度大打折扣等相关问题却逐渐暴露出来。许多旧有的大学校园不堪重负，因此纷纷另辟新址，重建新校???。考虑到土地使用规律和城市管理者对区域开发带动的预期等因素，高校的新校区往往选择在城郊地带或城市新兴区域划设大面积的用地，用地范围动辄百余公顷，而建筑面积更是经常高达百万平米，成为惊人的超大尺度校园。一味追求大尺度的空间所导致的直接后果就是，单方面的展示了高校的规模与实力，却忽略了基于地域性的人性化考虑。校园规划当中缺少了对于生态、景观、社会、人文、心理等诸多方面的考虑，这正是现今大学校园规划建设面临的现实问

3、题。当前及未来的一段时期内，高等教育仍将处于快速发展的进程中，如何避免大学校园的同质化现象，如何结合地域性特征营造有特色有活力的校园空间，已经成为规划从业者需要重点研究的课题之一。..........1.2研究意义伴随扩招而出现的超大尺度的校园空间的泛滥，产生了以下三大危害：第一，校园特色危机。在短短几年间，以大尺度、大空间为特征的大学校园充斥着全国各地，在某种程度上形成了所谓的国际化校园潮流，虽偶有夺人眼球的新奇之作，但已经很难看到具有本土文化内涵的校园景观；第二，校园传统丧失。当代校园超大尺度空间的营造，普遍缺乏与老校区多年积累所形成的校园形象、传统凝

4、聚力的对话，造成摒弃传统、破坏文脉的后果。这是对社会赋予高校人文前哨盛誉的一种否定；第三，人与自然的对立。以追求规模化效应为主要目的的我国当代大学校园建设，甚少考虑地域的自然环境和风土人情所造成的影响，使得校园建筑与自然环境变得对立起来，其结果必定加剧愈演愈烈的人与自然的冲突，与当今世界所倡导的可持续战略背道而驰。面对当下我国大学校园普遍存在的上述三大问题，学界迄今没有给予足够的重视，缺乏系统性的理论研究与案例解析，亦缺少对基于地域性的校园空间发展模式的探索，大学校园建设中的各种矛盾仍在加剧。本文针对当下超大尺度校园空间普遍存在的地域特征缺失问题，拟通过理

5、论总结与案例分析的途径，立足于当下我国国情，构建具有地域特征的大学校园空间布局模式。期望有助于缓解大学校园空间建设所存在的突出矛盾，能够对我国普遍存在的产生相似问题的各类建设活动带来启示。...........第二章国外大学校园规划的相关理论与实践2.1校园规划相关理论国外很早就进行了校园规划方面的理论研究。19世纪末，美国著名建筑师欧姆斯特提出学校应能够尽量靠近城市，其环境应是自然的、公园式的，优美的环境能够陶冶和培养学生文明的习惯，引导学生自我尊重???。在欧姆斯特主持的伯克利校园规划中，第一次就校园的选址问题进行了详细剖析和比较，并确立了校园与城市之

6、间不可分割的观点。同时他还认为，校园并非一定要遵从中轴对称的布局方式，适度的调整和改变反而更有利于与周边环境的融合，更能够体现校园的灵活性与可持续性。这种思想一直延续至现今社会，许多国外大学均采用了这种灵活多变的布局形式，部分自然环境条件较好的校园顺应地势隐藏在山水之中，部分临近城市中心的校园与社区相依相成，互为补充。校园与城市被作为一体化的内容相看待。由美国加州大学伯克利分校环境结构中心亚历山大等人合著的《俄勒冈实验》，出版于1975年。该书以俄勒冈州立大学的校园规划为例深入研究了社区规划的方法，提出在规划的控制和引导下，强调使用者参与的重要性以及分组团

7、建设的必要性，有利于各类建筑的有机组合以及与规划的协调，在此基础之上，通过评估与修改来对整个建设过程进行修正。1997年出版的《校园与社区》中，查理斯·摩尔提出了一种全新的设计思路，他认为大学与城镇有着内在的同质性，应当像设计城镇一样地来设计大学校园。他强调连续而充满趣味的活动路线，强调公众参与所带来的特殊影响，其设计不再拘泥于所谓的内部空间外部空间，而是将一系列的空间和场所相互关联，通过特定的转折和沟通营造充满活力的线性空间。他所设计的克雷斯杰学院正是其校园规划思想集中体现的代表作品。............2.2国外大学校园规划理论实践国外自17世纪以

8、来出现了很多不同类型的大学校园，包括英国以古典院落建筑为主的牛津大