会计综合实训的课程建设论述

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1、会计综合实训的课程建设论述-->会计综合实训的课程建设论述摘要:课程是教学工作的基本单元，课程的教学活动构成了学校教学工作的主体。在高等职业教育会计及相关专业开设会计综合实训，会计论文范文能有效实现教学的知识目标、能力目标和品德目标。为实现上述目标，搞好会计综合实训的课程建设至关重要。课程建设涉及教学思想与教学目标、教学内容与教学方法、教学队伍建设、教学基本条件与教学管理等方面，是学校教学基本建设的核心，是高质量人才培养的奠基工程。关键词:会计综合实训课程建设会计综合实训是一门独立开设的会计专业实践性课程，其目的是全面培养学生的识证

2、能力、制证能力、登账能力和编制会计报表以及经济活动分析能力。通过会计模拟实训，加深对会计的基本理论、基本知识、基本方法的掌握与运用，提高会计技能，形成会计责任观念。会计综合模拟实训是培养和提高学生专业技能的关键。也是使学员树立分工协作意识和培养良好的会计职业道德的有效手段。通过在高等职业教育会计及相关专业开设会计综合模拟实训，能够有效实现三方面的教学目标:知识目标、能力目标和品德目标。为实现上述目标，搞好会计综合模拟实训的课程建设至关重要。课程建设是一项系统工程，涉及师资、教材、教学大纲、教学方法和手段等诸多方面，笔者通过教学实践，

3、对会计综合模拟实训的课程建设，拟从师资建设、实验室建设、教材建设、实训教学设计与控制等几个方面进行阐述。一、师资建设在课程建设诸多因素中，师资是根本。教师的学识与能力，对实现教学目标起着决定性作用，提高实践指导教师的业务能力尤为重要。如何解决实践教师的业务能力问题?学校应建立和完善有利于教师终身学习的培训制度，开展以培训全体教师为目标，以培训骨干教师为重点的继续教育，以提高教师的整体素质。培养的方式包括到高校进修、办研讨班、进行学术交流、下厂调研和实习等，其中，尤以高校进修、办研讨班和进行学术交流效果为好。同时鼓励教师参加本专业或相

4、近专业的专业技术职务、技术操作等级和从业资格考试，加速“双师型”教师队伍建设。学校应创新思维，使师资队伍建设具有特色。这种特色体现在学校敢于打破陈规，既要向别人学习，更要肯定自己，针对学校、学科专业实际，创造性地提出师资队伍建设的新思想、新方法，关心校内教师，激励校内教师提高业务水平，并制定新战略和新对策。要鼓励教师在完成校内教学任务的前提下到社会兼职，参与多种办学形式的教学工作，在教学实践中提高业务素质。这样，既可以加强学校与企业、市场的联系，使专业教学内容更接近于实际，使培养的毕业生更能适应社会需要，在激烈的市场竞争中保持自己的

5、特色和优势;又有利于形成一支理论功底深厚、技艺精湛、结构合理的“双师型”师资队伍，形成具有自身特色的师资队伍建设体系。二、实验室环境建设必要的实验环境和条件是会计综合模拟实训课程建设的重要内容，也是有效完成会计综合模拟实训教学的保障。实验室建设是办好一所大学的基础，在培养具有实践能力强的人才中起着不可替代的作用。会计模拟实验室的建设，应尽可能模拟真实场景，通过直观教学，使学生身临其境。在这样的环境里进行实验，不仅能使学员直接感受实际现场的氛围，缩短课堂与实际的距离，提高学生对实验的兴趣，而且更重要的是可开拓学员的思维，培养其分析、处

6、理、解决实际问题的能力，提高实验效果，使学员参加工作后尽快适应环境。高质量的会计模拟实验室建设要符合以下条件:1.建立会计档案资料，购置各种凭证、账簿、会计报表、工作操作台等，以供学生实习使用;2.设计模拟现场业务范例，一方面，按课程教学顺序分章节进行阶段实验、能力考核。另一方面，按会计工作程序进行综合训练。还可以在学生中分组，分别循环扮演会计部门中的不同角色，以满足学生对不同岗位的认识和掌握;3.建立多媒体会计实验室，开展实物投影、幻灯投影教学，播放各种讲话、专家报告会和研讨会的实况，使学生达到身临其境的效果。三、教材建设教材是体

7、现教学内容和教学方法的知识载体，是进行教学的基本工具，是深化教育教学改革、保障和提高教学质量的重要支柱和基础。教材是教学的主要依据，也是教学改革的重要组成部分。教学改革的种种设想和试验，大多要通过教材建设来具体体现;教材建设反过来又推动和促进教学改革，两者间的关系是相辅相成的。学校要办成特色学校，要有特色专业，特色专业要有特色课程。校本教材是实现教材多样化的重要渠道，高等职业院校应加大学校自己教材的建设力度，重点抓好专业实践课和部分专业课的校本教材建设，力求反应本校的优势和办学特色。高职学员具有较大的差异，这就造成了高职学员的多样性

8、。学员的多样性要求教学与教材的多样性。教材的多样化和个性化，就是要根据培养模式、培养规格和教学内容的不同，出版风格各异、形式多样的教材，就是要针对不同层次、不同类型和不同学科编写出多种形式和风格的教材，就是要体现不同学校、不同教师和不