高职注册会计师专业方向教育教学现状分析及其改革思路

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1、高职注册会计师专业方向教育教学现状分析及其改革思路-->注册会计师是依法取得注册会计师证书，并加入会计师事务所，接受委托从事审计和会计咨询、会计服务的执业人员，目前国内实际具备注册会计师从业资格的只有8万人左右。据业内人士预测，根据代写硕士论文中国经济高速发展的需要，至少急需35万名注册会计师。广阔的就业空间和不错的就业前景，为注册会计师教育教学提供了发展机遇和空间。如何培养符合时代要求的注册会计师行业人才，是摆在会计教育界的一项紧迫任务，也是高职会计教育的一项重要课题。一、高职注册会计师专业方向教育教学现状分析注册会计师专业方向又称注册会计师专门化。近期，笔者走访了省内及周边

2、省份开设同类专业的高职高专院校，通过调查后发现，无论是培养目标、培养规格还是课程设置，都值得我们探讨和深思。培养目标、培养规格定位不清、不切实际分析各校的教学计划可以看出，注册会计师专业人才培养规格上定位不清，容易出现两种误区。一种是，干脆将培养目标定位在培养注册会计师上，要求学生毕业后即能成为注册会计师。这种愿望是好的，但这是不切实际的。注册会计师执业资格是要通过全国注册会计师考试，成绩合格并经省注册会计师协会批准注册后才予以认定。从目前各校的运行情况来看，学生在校三年，五门课程一次性考试通过的几乎没有，单科考试通过的也是为数不多。另一种是，在原会计专业的基础上，加一些课程，

3、办成了一般意义上的会计专业，没有突出行业特色。我们知道，注册会计师从事的业务，不同于机关和企事业单位的会计仅从事某一单位的记账、算账工作，而不参与经济组织的业务经营和财务收支活动。注册会计师的业务，也不同于政府审计和经济组织的内部审计，而是一种独立的审计职能，独立审计是注册会计师的基本职能。2.课程设置上的缺陷（1）培养目标定位在冲刺注册会计师考证上，所设课程局限于注册会计师职业资格考试所开考的会计、经济法、税法、财务成本管理、审计五门课程，课程所使用的教材都是中国注册会计师协会指定的教材，根本没有考虑高职学生能否接受，能否消化，其结果就是拔苗助长，无论是教师还是学生都感觉到力

4、不从心，教学质量也就可想而知了。（2）上世纪九十年代，我国注册会计师执业的业务95%来自会计审计业务，所以所设课程注重会计审计知识，缺乏资产评估、会计咨询等相关知识。而随着信息产业化以及产权市场、资本和金融市场的迅猛发展，投资咨询、管理咨询、资产评估、税务咨询和代理、会计咨询和代理等非审计业务成为注册会计师最富潜力的业务，将与传统审计业务并重。显然课程设置已严重滞后于时代发展的要求。（3）没有意识到数理知识对于拓展和解析注册会计师业务的重要性。现在的注册会计师行业越来越多地要进行审计抽样检验、审计风险测度、审计质量控制、审计功效分析、资产价值评估、并购效果鉴定等等，这些都需要有

5、扎实的数理知识基础才能做好。3.忽略了综合能力的培养为了应对注册会计师考试，教师只注重培养学生就事论事的解释能力，而不重视锻炼其特定环境中的综合判断master_degree.html与灵活处事能力，忽略了综合能力的培养。而综合能力的培养，对于高职注册会计师专业教育教学来说是非常重要的，是必需的。只有具备了这种能力，注册会计师在分析问题时才有系统观察力。这是注册会计师有别于或高于一般会计、审计人员的关键所在。二、高职注册会计师专业方向教育教学改革思路1.在培养目标、培养规格上，既具高职理念又具鲜明行业特色从就业渠道来看，高职注册会计师专业人才就业渠道主要有三个：企业（公司）、会

6、计师事务所和机关事业单位；从工作性质来看，会计和注册会计师是职业的两个发展方向，在财经业内，用“注册会计师就是管会计的”这句话来简单形容注册会计师的身份和其工作性质，虽然也不尽然，但与持证人数高达1200万的会计人员相比，注册会计师人数寥寥无几，注册会计师是爬上金字塔顶的极少数人群。对于少部分同学来说，取得注册会计师资格可能成为其职业道路的一个转折，因为这个资格会带来更多的机会和选择。但是对更多的学生来说，追求这个资格是在追求知识、追求能力，是为取得注册会计师资格打下坚实的基础。所以我们不能将培养目标单纯定位在培养注册会计师上，也不能与会计专业没有区别，较科学的定位是：根据行业

7、人才建设对注册会计师资格前教育的新要求，面向企业、会计师事务所和机关事业单位，着重培养具有学习能力、实践能力、创新能力和国际交流能力的注册会计师后备人才。2.课程设置上分级设置，既满足会计职业的需要又满足注册会计师后备人才的需要第一级，满足会计职业的需要。会计具有层次分别，有出纳、会计和财务主管，高职层次会计不同于本科层次会计，我们着重培养的是会记账、算账、报账的会计人员，可满足社会对普通会计人员的要求，用数学、电脑基础知识及操作、法律基础、基础会计、中级财务会计、成本会计、财务管理、管理会