鄂教语文《听潮》教案

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1、鄂教语文《听潮》教案;[教学目的]一、知识与能力1．学习运用多种修辞手法，多层次、多角度地描摹事物的方法。2．学习本文运用文字描写声音的方法。3．学会用“评点批注法”。二、过程与方法I．要求学生预习课文，疏通重点的词句。2．反复朗读课文，在理解内容、品味语言的基础上进行评点批注。3．学习有表情地朗读，注意重音、速度、节奏和语调。三、情感态度与价值观1．领会通过描写大海的雄壮美，来表达热爱大海、热爱生活的积极向上的人生态度。2．熏染学生热爱自然、热爱生活的思想和不怕挫折、不断进取的精神。【教学重难点】重点：引导学生体会文中所蕴含的思想感情。难点：品味文章的语言美、结构美和感情美。【教

2、学安排】两课时1．反复朗读课文。2．要求学生把自己喜欢的字、词、句圈点勾画出来，进行点评。3．运用“问题法”，来引导学生理解文章的主旨。[教学步骤]第一课时一、导人新课同学们，你们读过《红楼梦》吗?(大部分人表示看过电视剧，少数人坦言读过原著)你们可能或多或少了解一些吧!今天，让我们来关注一下古人是怎样解读和评论《红楼梦》的，好吗?投影呈现：《脂砚斋重评石头记甲戌校本》第79――83页内容。请同学们归纳出“批本”中“批”的方式。前后四人小组可以合作交流，讨论概括。明确：有圈点、眉批、旁批、夹批。再引导学生了解“尾批”，并简介评点手段的特点和具体功用。同学们，今天让我们来为《昕潮》大

3、批点吧。首先，请大家自由读课文，自主、合作解决生字、生词。二、初读课文(自主、合作，积累字词)1．掌握“棂、黯、睑、汩、罅”等字的音形义。窗棂líng云汀tīng眼睑jiǎn芳醇chún汩汩gǔ罅隙xiá嗥叫háo深谙ān2.弄懂“观光、领略、欣幸、芳醇、溺爱”等词的语义。三、再读课文——眉批1.请班上一名朗读水平较高的同学伴着轻音乐朗读全文。2．教师亮出幻灯片。思考题：请以眉批的方式在课文的题目旁边、正文以上的空间可写出文章给你的整体感觉。提示：从文章语言、结构、形象等任_方面来写。可以先打草稿，用铅笔写在书上。写完后，前后四人小组互相交流一下。明确：眉批题目：为什么要以“听潮”

4、为题，而不以“看潮”为题?文章以房中听潮开始，以房中听潮结尾，时间是在晚上。通篇大部分笔墨用文字塑造声音的形象，故而日：“听潮。”语言上：运用了比喻、拟人、排比等多种修辞手法，使文章形象生动，有美感。②有很多动词、形容词用得恰到好处，使文章表达效果极佳，给人印象极深。结构上：①简洁、清晰。第一部分(1--4自然段)，点出听潮的时间、地点和潮来时的概况。第二部分(5__2l自然段)，描写落潮、涨潮初起、涨潮达到高峰时的情景，对大海尽情赞美讴歌。第三部分(最后一自然段)，直抒胸臆，表达溺爱大海尤其是溺爱海潮的感情。②文章以房中听潮开始，以房中听潮结尾。体现了文章巧妙的首尾呼应。四、研读

5、课文——旁批、夹批请同学们默读课文，运用夹批、旁批的方法在文中圈点、批注出你认为好的地方。每人至少批点两处。个人批点完后，前后四人小组讨论交流，然后举荐组内代表发言。明确：第一部分：1．画“—这是一间靠海湾的楼房，位置已经相当的好，还有一个露台突出在海上，朝晚可以领略海景，尽够欣幸了”。夹批：“靠海湾”，因而有突出在海上的露台，可见“位置已经相当的好”。“朝晚可以领略海景”，并不是人人都能遇到这样的好环境，故而听潮人既感到高兴，又感到幸运。2．点、画“每天潮来的时候，听见海浪冲击岩石的音响，看见空际细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落；有时它带着腥气，带着咸味，一直冲进我们的窗棂，

6、•粘在我们的身上，润湿着房中的一切”。旁批：从听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉五个方面写潮来时的声音、形态、气息、动作。句中用“细雨似的，朝雾似的，暮烟似的”对海浪冲击岩石而溅起的飞沫作连比，写出了海潮梦幻般的神奇，轻纱般的柔美。用“冲”、“粘”、“润湿”三个动词形象地写出潮来时的动作，准确得体。第二部分：1．海睡图。①画“在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石，像蒙陇欲睡似的”。夹批：一个“吻”字，写出了海浪亲昵温柔的情态。②画“我们的脚下仿佛轻松起来，平静地，宽廓地，带着欣幸与希望，走上了那银光的路，朝向红玉的琼台走去”。旁批：这是将视觉转化为幻觉，透露了愉悦、欣幸的心情。③点

7、、画“那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔；又像是情人的蜜语那样芳醇；低低地，轻轻地，像微风拂过琴弦；像落花飘在水上”。夹批、旁批：这组比喻将听觉转化为视觉、触觉和味觉，写出了落潮时大海的静柔、清丽。如：把海睡时声音的低、轻，用“朦胧的月光”和“玫瑰的晨雾”那种温柔来作比，把海的沉吟与情人芳香纯正的蜜语来作比，既有触感，也有味觉，具体形象，真实可感。“像微风拂过琴弦；像落花飘在水上”。两个比喻极言海的沉吟低、轻、柔的特点，有一种如梦似幻的美感。这些句子，以形绘色