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1、当前我国中学生法制教育探究----法制教育论文-->第1章引言1.1选题背景及研究意义我国一直重视中小学生德、智、体、美、劳全面发展。中学生思想政治教育的重点是培养其思想道德品质,但是德育离不开法律的保障。法制教育与思想政治教育之间是一种相互作用、相互影响、相互依存的辩证关系,二者不可互相取代,不能彼此割裂。在中学思想政治课中,除了对学生进行思想道德的培养和加强其对政治的认识度外,还需要对学生进行法律知识的灌输,培养学生的法律意识,将法律知识渗透到思想政治的课本中去,使学生学会拿起法律武器保护自己的合法权益。另外,中学生正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期,法律意识与辨别是非的能力相
2、对薄弱,很容易受到社会上不良诱惑的影响,从而发展成为社会上所谓的“边缘人物”,出现“问题行为”甚至走向犯罪道路,给家庭带来负担的同时,.也是社会稳定的隐患。我国处在社会转型的关键时期,社会环境日益复杂,农村留守儿童教育落后以及缀学儿童的教育问题日益突显,这类群体的法制教育严重缺失,而这些落后地区往往是中小学生犯罪以及被侵害的高发地区,因此,对一些特殊群体的法制教育就更为刻不容缓。法制教育对建设法治国家、造就法治人才和培养守法懂法的公民具有举足轻重的作用,因此,加强中学法制教育迫在眉睫,而中学的思想政治课正好给青少年的法制教育提供了一个广阔的平台。中国共产党十八届四中全会提出“全面推进依法治
3、国,总目标是建设中国特色社会主义法治体系,建设社会主义法治国家”,这次全会首次以“依法治国”作为主题,这是党中央对我国建设法治国家提出的更高更明确的要求,充分说明了国家对法律的重视。青少年是祖国的未来,民族的希望,対中学生法制教育进行探究,很有必要,意义深远。此外,本人本科所学专业是法学,对研究法制教育具有一定的专业知识基础,同时通过阅读查阅相关资料以及与导师的沟通,确定这一选题。.........1.2国内外相关研究现状目前我国学术界对中学生的法制教育研究已经取得一定成果。中国知网上关于中学生法制教育的期刊许多,但专门著作涉及较少,专业度不够高。南京师范大学教师教育学院硕士生导师钱焕琦在
4、其《中学法制教育的缺失及改善措施》一文中指出-“现阶段我国法制教育还存在一些的问题,中学生犯罪有增无减,形势不容乐观”。周功满在其《论在中学思想政治课教学中渗透法制教育的必要性》一文中指出-“从思想政治课的冲突功能视角分析,法制教育在思想政治课中的渗透是解决中学生心理与社会冲突问题的功能性需要的体现。从思想政治课的社会功能视角分析,法制教育在思想政治课中的渗透是实现法治社会的基本要求”。我国历来重视对中小学生的思想政治教育,小学、初中开设了思想品德课程,侧重于对这一年龄阶段学生的思想品德教育,与日常生活关系更为紧密,实践性更强;高中开设了思想政治课程,偏重于对政治的认知,理论性较强,对学生
5、的理解与接受能力要求更高。但是,在这些课程中对法律知识的渗透均不够透彻。本人通过对人教版的教材进行查阅与分析,发现只有七年级下册第四单元《做知法守法用法的人》是与法律有关的知识课程,其他年级中的思想政治课本中再无提及。.........第2章我国中学生法制教育的内容及意义我国"六五"普法规划指出:法制宣传教育的对象是一切具有接受教育能力的公民,其中,强调把青少年的法制宣传教育作为重中之重。中学生作为青少年的重要组成部分,建设社会主义法治国家需要高度重视培养和提高中学生的法律素质。抓好中学生的法制教育工作,不断提高中学生的法律素质,对于他们的健康成长和国家的长治久安都具有重要意义。2.1中学
6、生法制教育的内容在我国,中学分为初级中学与高级中学,属于中等教育的范畴。初级中学一般是指九年义务教育的中学,高级中学是指高中非义务教育阶段的中学。中学生是指接受中等教育旳学生,年龄一般为十二岁到十八岁,在中国大陆中学教育由初级中.学(初中)和高级中学(高中)组成I。因此,本文研究的对象主要为这一年龄段的人群。法制教育,是指对人们进行法律知识的普及以及教育,目的在于预防违法行为和犯罪行为,增强人们的法律意识,使法律成为广大公民的行为规范和维护社会治安的有力武器,从而建立健全社会主义法制。中学生法制教育,是指针对接受初中教育和高中(职高)教育(十二岁至十八岁)这一阶段的人群而进行的普法教育,旨
7、在培养他们的法律意识和法治理念,包括学校教育、家庭教育、社会教育等。随着我国各项事业的快速发展,作为社会主义核心价值观重要内容之一的“法治”越来越为重要。让未成年人从小受到民主和守法意识的教育,理解并且善于履行公民的权利和义务,’增强法制观念,养成自觉遵守法律法规的良好习惯,这不仅是党的十八届四中全会关于依法治国提出的要求,也是德育的重要内容之一。.........2.2增强中学生法制教育的意义近年来,校园暴力事件层出不
