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时间:2018-10-28
《关于随班就读智力障碍学生参与特奥融合运动的实证研究》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、关于随班就读智力障碍学生参与特奥融合运动的实证研究----特殊教育论文-->第一部分绪论特奥融合运动是国际特奥会的一项注册商标活动,源于20世纪80年代的美国。它根据年龄、性别、能力将特奥运动员与非智障的融合伙伴组合在一个团队中进行训练和比赛,旨在发展运动员更高水平的运动技能,促进其深度参与和社会融合。近30年来,特奥融合运动发展极为迅速,几乎涵盖了所有的特奥运动项目,在世界、国家以及地区特奥运动会中占有突出地位与重要作用。不仅如此,特奥融合运动对于促进社会融合的独特作用也日益凸显并被更多的人所认识。为此,国际特奥会不仅将其作为未来发展战略的
2、优先与重点领域,对其理念与内涵也有着与特奥运动发展相适应的拓展与提升。中国是世界特奥运动发展最为迅速、最充满活力的地区。2007年世界夏季特奥运动会在上海举行,中国政府紧紧抓住这一历史性机遇,推进特奥运动在中国的发展,不仅为世界奉献了一场精彩的特奥运动会,注册特奥运动员也从1998年的不足3万人增至2013年的125万人。........第二部分文献综述1.特奥运动研究概述检索发现,国外关于特奥运动的首篇研宄论文发表于1977年,而国内则发表于2002年。国外文献主要集中于2000年以后,2000年之前有全文的文献仅10篇。对2000年以来国
3、内外特奥运动相关研宄文献的发表时间分布进行统计,结果见图2-1。图2-1显示:2000年以来,国内外特奥运动研究文献发表数量总体呈现出波浪式上升的趋势。其中,2006年之前,国外文献显著多于国内文献,表明我国特奥运动的研究起步较晚;2006至2008年,二者均呈直线上扬之势,分析文献内容看出,其上扬与2007年在上海召开的第12届世界夏季特奥运动会有关;2008年以来,二者虽皆呈曲折前行之势,但国内文献数量变化幅度更大,上升势头更强劲,2012年,国内文献首次超过国外文献数量,推测这一趋势与“中国是世界特奥运动发展最为迅速、最充满活力的地区”
4、有内在的关联。2.特奧融合运动研究概述自国际特奥会提出“特奥融合运动”这一理念以来已有近三十年的历史,特奥融合运动在全球范围内也得到了迅速的发展,但是诸多研究并没有对“特奥运动”与“特奥融合运动”之间进行严格区分。检索发现,国内外文献中关于“特奥融合运动”的专题研究仅14篇,主要是从运动员和融合伙伴的运动能力、心理社会属性等方面对特奥融合运动的影响力进行探讨。下面着重介绍特奥融合运动的相关研宄成果。第三部分研究设计......221.研究目的...........222.研究对象.........223.研究工具.......22第四部分研究
5、结果.........271.研究对象基本情况.........7第五部分分析与讨论...........401.随班就读智障学生参与特奥融合运动的必要性..........40第五部分分析与讨论1.随班就读智障学生参与特奧融合运动的必要性为了更好地促进智障人士社会融合,国际特奥会提出了“融合运动”形式。特奥融合运动是特奥运动的创新活动,在特奥融合运动中,智障运动员和融合伙伴为了共同的目标而努力,这有利于积极态度的培养,并能够加强同伴间的合作,提高同伴接纳度。同时,融合运动中智力障碍人士的参与让公众真正认识到了智障运动员的能力,并为融合伙伴提
6、供了一种尊重、平等的氛围,有利于他们接纳所有团队成员,包括智力障碍运绅员。随着特奥运动的展开与普及,特奥融合运动对于促进社会融合的独特作用也日益凸显。为更好地促进社会融合,国际特奥会对其理念与内涵都作了进一步的拓展,进而提出了特奥融合计划。该计划强调最大限度地吸收各类支持特奥的人群参与,不仅强调特奥运动对于促进智障人士融入社会的积极作用,同时更为自觉地承担起促进社会融合的使命。2.随班就读智障学生参与特奧融合运动的可行性虽然国内尚无有关随班就读智力障碍学生参与特奥融合运动的实证研究,但研宄者对特殊学校的智障学生参与特奥融合运动进行了探讨,认为
7、将特奥运动融入特殊学校日常体育教学活动具有重要意义。特奥运动与智障教育在目标、内容、学生评价观等方面的一致性使得特奥运动与特殊学校的结合成为可能,特殊学校开展特奥运动,有利于弘扬特奥精神,促进智障学生的身心发展以及学校发展(徐帅,2012;霍渊文,聂永平,2008)。因此,国内外研究己经表明不仅培智学校的智障学生,在普通学校接受教育的智障学生也能够参与特奥融合运动,并从特奥融合运动中获益。......第六部分结论与建议1.主要结论随班就读智障学生享有社会融合的基本权利,特奥运动以促进智障人士的社会融合为主要使命,参与特奥融合运动,能够有效提高
8、随班就读智障学生的运动技能、改善同伴关系,增强自尊自信,对其家庭以及其他参与者也具有多方面的积极影响,也是提升我国随班就读教育质量的重要资源,对于促进我国特奥运动的
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