初中语文教学论文《教学内容的拓展与延伸策略》

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1、初中语文教学论文《教学内容的拓展与延伸策略》初中语文教学论文《教学内容的拓展与延伸策略》教学内容的拓展与延伸策略上虞市实验中学朱伟平中小学各学科中，语文是内容最丰富，形式最多样，也是最具人文色彩的一门学科，理所当然，它应该是最受学生欢迎的一门课程。但事实并非如此，语文差不多已经成为学生最不喜欢的课程之一。究其原因，一方面与课堂教学中严重的功利化倾向有关，但另一方面，也与教师本身没有宽广的视野，缺乏有效开发教学资源，并将教学内容向课外延伸的能力紧密相关。语文教师要“注重跨学科的学习，拓展语文学习的范围，通过广泛的实践，提

2、高语文综合应用能力。”这是新课程标准中对教师提出的明确要求，这一要求体现在具体的教学活动中，就应当做到两个善于，即教师不仅善于把教学内容进行拓展，而且善于把课堂学习引向课外(或是将课外资源引入课堂)。将教学内容进行拓展，其前提必须是利用好已有的课本资源，这一点恰恰是当前课改中许多教师所没有引起足够重视的;把课外资源引入课堂，这资源首先应该是与课堂教学内容密切相关的，其次它应该是可以和课堂教学内容有机融合的，有助于对教学内容的理解、把握与深入的。由于新课程的实施，语文课堂教学的确发生了前所未有的变化，这变化包括课堂教学中

3、普遍反映出来的开放性与包容性，学生的主体地位得到了强化，教师的角色定位更趋合理。与此同时，许多教师在如何加强课内外结合，如何进行研究性学习与开展综合实践活动等方面作了不少积极的尝试与探索，从总体上来说，这些都是必要的，有益的。但仔细分析新课程实施过程中具体的教学活动，笔者仍然发现了一些值得引起注意的问题。就课堂拓展而言，存在的较为普遍的问题是贴标签现象，尤其是在新课改背景下的公开课中。一堂课45分钟上一篇课文(有的还是经典名作)，既要让学生了解内容，又要进行基本的阅读分析，同时还要给学生必要的知识积累与语言训练，即使是

4、行家里手，本来就已经勉为其难了，末了还要留出10分钟甚至15分钟，引入相关材料进行所谓的比较阅读或拓展，以标明自己上的是“课改课”，这不能不让人觉得有些幼稚与可笑。以《济南的冬天》为例，这是老舍先生的一篇著名散文，人教版实验教材将其安排在七年级上册第三单元中。该文描绘景物语言准确生动，多使用比喻拟人手法，融情于景表达了鲜明的印象和感受。的感情蕴涵在字里行间，对景物的描写自然真挚富有感染力。本文值得反复阅读并可作重点赏析的地方很多，一般教师需要安排两个课时才能较好地完成教学的基本要求。可是我们的一位教师却只用了30分钟时

5、间完成了一节“课改课”，余下的15分钟用于教学拓展：首先是投影老舍《想北平》中的第2、第3两段话，让学生阅读讨论是如何来表达自己对北平的爱的。接着教师又投示李白的《独坐敬亭山》诗，让学生齐读并重点品味“相看两不厌”中反映出来的对大自然的爱。最后布置了一个有点大而无当的课外探究题：很多人认为老舍是丹青高手，请思考《济南的冬天》一文具有哪些绘画艺术的特色。虽然新课改并不反对对教材进行大胆取舍与重组，但对待一篇出自大师之手的经典美文，如此取舍与“拓展延伸”，就不仅有违编者意图，对于学生来说，也是失去了一次与大师亲密接触的好机

6、会。这只是一个比较典型的贴标签式的例子。产生这一问题的主要原因是教师对新课标精神领会不准，也正是因为对课标理解的偏颇，导致了一系列倾向性问题的产生，如新课标注重对学生人文精神的培养，于是，我们的老师就不敢强调知识教学与语言训练;新课标倡导学生自主、合作、探究的学习方式，于是，我们的老师就不敢采取传统的授受式教学方式;新课标重视课堂的开放与民主，于是，我们的老师就将课堂气氛是否活跃，学生兴趣是否浓厚当作评价是否好课的基本标准。而上面所举一例，则是我们的老师将“重视教学内容的拓展与延伸”错误地理解为在每一堂课中，都必须安排

7、一个“拓展延伸”的教学环节。那么，语文教学中应该怎样“拓展”与“延伸”呢?笔者以为教师应着重思考与处理好以下几个方面的问题。一、有没有必要拓#from本文来自学优网.gkstk.end#展延伸。并非任何课文、任何内容都有必要拓展;也并非任何环节、任何时间都可以延伸。对此，李海林老师说得好：“我们应该围绕语文来拓展、延迁、引申，我们的目的，是要让学生对语文有更深入的认识和更真切的体验，而这，就需要拓展。”显然，真正意义上的拓展延伸应该是有一条最基本的原则的，那就是拓展的立足点是课文，拓展的目的是让学生在现有的且是必要的阅

8、读经验与应有的课文阅读成果的基础上获得思维的最大化。二、怎样拓展延伸。这牵涉到对新课程理念的接受程度与实际把握的问题。应该说，我们的教师在新课改师资培训的通识培训和新课程标准学习中，基本上能够接受新的课程理念，但要把这种理念内化为教师的素养，却需要不断的实践与感悟;同时，当教师在教学过程中时时感悟，处处践行时，新课程所倡导的一些最