吃透语文课标写好中考作文

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1、吃透语文课标写好中考作文;作文是用来表情达意的，作文水平标志着学生运用语文的能力，因此在中考中起决定性作用，占接近二分之一的分数（通常是50/），决不能掉以轻心。　　今年是我市实施《语文课程标准》（以下简称“新课标”）的第一次中考，有必要让参加中考的学生了解“新课标”对于作文的要求。“新课标”在“第四学段（7—9年级）（三）写作”中有以下要求：　　1、写作时考虑不同的目的和对象。　　2、写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。　　3、多角度的观察生活，发现生活的丰富多彩，

2、捕捉事物的特征，力求有创意的表达。　　4、根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想像，丰富表达的内容。　　5、写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常说明文。　　6、能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想像，进行扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。　　还有关于搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工、标点符号等要求，不一一列出。　

3、　中考作文写作目的是发挥自己的语言实践能力，写一篇代表自己最高水平的作文。从某种形式上说，中考作文是写给评卷老师的，而阅卷老师是密封批卷，只看文章，不知。这和平常有很大区别，无论好坏，评卷老师都不知道是谁。　　第2条要求可以理解内容的情感要求和写作范围要求，能“具体明确、文从字顺地表达自己的意思”，关注自然、关注社会、关注人生并“尊重学生在学习过程当中的独特体验”。　　第3条是鼓励学生平时多注意观察生活，善于发现生活中的真善美，做一个有心人，选取一个独特的角度，切入文题，抓住人、事、物的特征，写出自

4、己的独特感受，“我手写我心”，作文是一种创造性的劳动，任何一个文题，都不可能产生完全相同的作品。　　第4条是关于作文技巧的要求，包括在文章中恰当选择表达方式，安排文章结构，以及常用的创作方法，提高作文的艺术品位。　　第5条主要强调文体，在初中阶段对于不同的文体有不同的要求，对于记叙文要求比较高，对于说明文和议论文要求比较低，这是针对初中学生来说的。　　第6条是指对于其它的几种写作形式的要求。　　这六条要求大体可以分为三个方面：写什么，怎样写，如何写好。即第1、2条是指导学生“写什么”，第5、6条指导

5、学生“怎样写”，第3、4条指导学生“如何写好”。　　明确以上的要求，心中就有底了，作文时就有的放矢了，但是学生在考场中面对的是一个个具体的作文题目，按照要求出题者在作文题目中不设置审题障碍，只要认真阅读作文题目，便十分清楚“写什么”，至于“怎样写”和“如何写好”，这便因人而异了，就要看平时的积累与作文功底了。　　纵观这几年青岛市的中考试题，我们或许有所感悟。　　2001年青岛市中考试题：　　善良是一种纯洁的心地，表现为灵魂的高尚，并由此做出更美的行为；　　真诚是一种可贵的品质，表现为摒弃心中的每一丝

6、猜疑和顾忌；　　正直是一种健康的个性，表现为待人处事的公正、坦诚与无私；　　乐观是一种向上的精神，表现为对人生、对事业充满信心和希望。　　请以“善良”、“真诚”、“正直”、“乐观”为话题进行写作。　　要求：联系生活实际与自身感受，或选取其中一个话题，或将几个话题（可以是2个，也可以是3个获4个）融合在一起，写一篇600字左右的文章，题目自拟，文体不限。文中不得出现真实的校名和人名。　　2002年青岛市中考作文题目是“请以‘我能行’为话题，自选角度，自拟题目，自选文体，写一篇600字左右的文章，文中不

7、得出现真实的校名和人名。”　　2003年青岛市中考作文试题由过去两年的“话题作文”变为两个半命题作文题目“这件事，我——”“老师，我——”，选做其一。　　今年五月份青岛市初中学业水平质量检测语文试题的作文形式是由半命题与材料作文构成：　　（一）我看——（提示略）　　（二）清认真阅读下面的材料，根据材料写一篇600字左右的文章，题目自拟。　　一位中学校长，有一天正临窗眺望学校里的草坪，看到不少学生，为了走近路，纷纷从草坪上踏过，他心里不是个滋味。当发现有一个学生绕过草坪而行时，他当即找到那位学生，并在

8、全校通报表扬了他。　　这些题目多数是以“我”为中心，多数是些学生熟悉的生活内容，如学校生活，学生有话可说。　　2001年和2002年从内容上看是关注学生的精神世界，抒写学生的正确的情感态度与价值观。　　2003年是两个半命题作文，从内容上看与以往区别不大，但是给学生提供了更为广阔的思考空间，可以对“人”倾诉，也可以对“事”写出自己的感悟。　　今年的质量检测试题既有以“我”为核心的试题设计，也有变化——材料作文。但都是紧紧围绕“新课标”的作文要求的，吃透“新课标”，以锐