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时间:2018-10-28
《浅谈提高职业中专英语教学质量的建议》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、浅谈提高职业中专英语教学质量的建议:学习语言的目的是为了使用语言,职业中专英语教学应以培养学生的应用语言为目的。面对职业中专英语教学中存在的诸如学生素质、师资条件、教学方法等一些问题,笔者结合多年的教学实践,提出了帮助学生提高英语水平与能力的几点建议。 关键词:职业中专英语教学问题建议 一、职业中专英语教学现状 目前绝大多数职业中专学校纷纷扩大办学规模,吸纳更多的生源,学生入学条件自然而然就放宽了。再加上随着教学改革的展开,多数职业中专学校送学生外出实习,从而减少了在校学习的时间。如何在有
2、限的时间里完成中专英语教学目的是中专英语教师所面临的重要问题。 1.学生基础的问题 近年来,普通高中和高校纷纷扩大招生,职业中专教育面临前所未有的困境,职业中专学校的生源严重不足,因而中专学校的录取分数线不断下降,学生整体水平也有所下降,尤其是英语基础非常薄弱,大部分学生的学习目的不明确,根本没有认识到学习英语的真正目的,不知道当今社会的竞争很大程度上是知识的竞争,而英语又是他们未来竞争中必不可少的工具。 2.教学条件的问题 前几年尽管政府很重视职业教育,国家财力也倾向职业教育这一块,但由于
3、职业中专学校,特别是农村职业中专学校的底子实在是太薄了,教学条件与教学环境远远跟不上时代的发展,有的农村职业中专学校连台好的录音机都没有,哪还谈得上多媒体等现代化教学设备呢?另一方面,英语学习材料选用也不是很科学,阅读材料、听力材料、口语练习等英语学习材料所涉及的内容、话题、材料的篇幅长短、语速、难易程度等都会直接影响到英语教学的实际效果。在实际教学过程中,教师在选用英语教学材料时如果没有结合学生的知识结构和能力水平,尤其是忽视班级学生的实际学习情况的话是很不利于英语教学的。 3.师资力量的问题
4、 长期以来职业中专英语教学的师资队伍水平参差不齐,特别是农村职业中专学校的师资力量还相当薄弱,再加上教学任务繁重,绝大多数教师长期得不到进修学习的机会,教学能力无法得到提高,业务水平适应不了新形势的要求,教学效果不是很理想。 4.教学方法的问题 目前职业中专英语教学还是采用以传授语言知识为主的教师讲学生听、教师带领学生读,教师以课本为中心,一只粉笔在黑板上写了擦、擦了写的传统的教学方法。师生角色转换不到位,学生在教学过程中的主体地位没有得到确立。教学形式单调,方法简单,现代化的教学手段得不到充分
5、利用。课堂气氛不活跃,激发不了学生学习的兴趣,得不到良好的教学效果。 二、提高职业中专英语教学质量的几点建议 1.提高教师的业务水平 作为职业中专的教师,不仅要有丰富的文化知识和教学经验,而且还要有较强的管理能力。随着社会的进步,教材不断被修改,要使用好新教材,紧跟形式发展的需要,就必须抓住师资队伍这一项目不放。各校领导要为教师进修创造有利条件,教师也应不断进取,努力提高自己的业务水平,特别是听力和口语表达能力,做到基本上能用英语上课,不断适应新教材的需要。 2.改善教学条件 在信息化的时
6、代里,教师上课还是一本课本一只粉笔在教室里进行教学的话,笔者认为是永远也提高不了教学质量的,英语教学应充分应用传统的和现代化媒体技术手段,把录音机、电视机、录像机、投影仪乃至多媒体计算机等引进课堂,充分发挥其优势,这就要求在目前教育经费紧张的情况下需要有远见卓识的领导舍得在这方面下本钱去改善教学条件。 3.培养学生良好的学习习惯 美国著名心理学家威廉.詹姆士说过这样一句话:“播下一种行为,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。”所以,培养学生良好的学习习惯至关重要
7、。英语教学不仅是教授学生学习知识,还应对学生的行为有所帮助。例如,在文化背景和差异上,要教育学生了解世界和中国,学会去伪存真,要有目的、有计划地学习,增强他们的民族自尊心和自信心。另外,教师要结合中西方文化的特点,教育学生为人处事、礼貌待人。英语课就是以培养学生听、说、读、写四会能力为基础,并且掌握语言的交际能力为目标的。通过阅读教学培养学生的理解能力;通过听说训练培养学生的交际能力;通过小组活动、课外活动培养学生的合作精神;通过情景表演培养学生的情感态度等。所以教师要以身作则,以自己的人格魅力来感
8、染学生;以自身的业务素质来打动学生。 4.提高学生学习兴趣 大家都知道兴趣是最好的老师,而兴趣是可以激发和培养的。心理学家布鲁纳说过:“学习是最好的刺激,是对所学教材的兴趣。”兴趣将直接影响学习效果。所以,教师要想尽一切办法,上好每一节课,使单调乏味的课程变得活泼生动、妙趣横生,并创造和谐的课堂气氛,充分调动学生的主动性和积极性。激活学生学习动机,增强他们的学习积极性,变被动应付为主动探求知识。比如我在教Unit2MynameisPeter时,打破传统的讲读法,而
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