班级管理中的“四化”

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2、在这个整体中，班主任角色是一个组织者，一个策划者，一个引导者。班级管理也是一门艺术。作为一个有着多年教学经验的教师，我略谈一点班级管理中的“四化”　　班级管理中的“四化”班级管理中的“四化”南京市南门中学张怡梅一个班级是一个整体，在这个整体中，班主任角色是一个组织者，一个策划者，一个引导者。班级管理也是一门艺术。作为一个有着多年教学经验的教师，我略谈一点班级管理中的“四化”　　班级管理中的“四化”班级管理中的“四化”南京市南门中学张怡梅一个班级是一个整体，在这个整体中，班主任角色是一个组织者，一个策划者，一个引导者。班级管理也是一门艺

3、术。作为一个有着多年教学经验的教师，我略谈一点班级管理中的“四化”。第一、常规管理精细化精细化是一种管理策略，是一种管理思想，更应该是一种管理方法和管理手段。班级中的常规工作比较琐碎，遇见性的和生成性若管理不当，则会杂乱无章，班级看起来就处于无序混乱状态，形同一盘散沙。但是通过精细化管理，无序的，杂乱的也就变得有序了，变得有章可循了。首先是出勤，对于一个班级的学生来说，如果不能保证出勤，也就谈不上教育的实效性了。学生无故旷课，有学生的责任，但是不是就没有班级的责任了呢？如果这个班级是一个积极向上的集体，班级中充满了温馨与关怀，学生会想

4、方设法逃跑吗？但是只靠情感教育是远远不够的，还必须要有科学的管理措施，恩威并重不失为良策。教育中首先让学生明白作为一个学生随便旷课是非常不对的，是一个比较严重的错误，然后指出多次旷课的后果，再辅以考评的办法，就能达到想要的效果。在班级制定了每日考勤簿，指定一个专门的考勤员，制定了较为细致的量化考勤表，表中要详细记录请假者的事由，证明人。每日一报，每周一评，评选本周纪律之星，此举很快就遏制了随便旷课的现象。本学期只有一人次旷课半天。其他全部是满勤。其次，是早晨这段时间的治理。我校规定在第一节课之前有一个20分钟的早读课，但是由于学生做事

5、喜欢拖拉，每天都有7、8个人因为打扫卫生而影响了全班同学的早读，致使每天的20分钟的早读时间利用率极其低，甚至20分钟全部被晨扫占用了。针对此种情况，我召开了班委会会议，和七个班委会成员共同商讨制订了新的规定。规定教室地面每天下午打扫，确保早晨不值日的同学可以尽早进入早读状态。然后把室外的包干区按照人头划分区域，各人自扫门前雪，各负其责，责任到人，比一比到底谁的效率高。劳动委按照新制定的量化考核表进行检查考核，每日检查，每周一报，评选出本周的劳动之星。没想到此举一下就见到了预期的效果，现在每天早晨一走进教室，室内环境干净整洁，朗朗的读

6、书声不断地飘荡在校园的上空，从此再也没有因为晨扫而影响到早读时间的利用。每个班主任都希望自己的班级能有一个浓厚的学习氛围。氛围是靠大家营造的，但是这需要班主任的引导，需要班主任告诉学生具体的做法，不要笼统的一讲，学生根本不知道该如何去做，需要有具体的方法指导。我是这样做的：“一天之计在于晨”，就是说，一天中，早晨的这段时间是非常宝贵的，作为学生，能把早晨的这段时间利用好了，你就抓住了这一天的绝大多数时间。早晨的这段黄金时间，人人都要以最好的精神状态，最高的效率使用起来，不能荒废了。清晨的这段时间是人的大脑记忆和理解最好的时间段。但学生

7、对此认识不够，我校的学生到校时间都特别早，有多数学生能提前四十分钟到校，但就是这么长时间，学生也没有主动进行读书的习惯，一方面是没有一个班级氛围，另一方面也确实是因为学生太贪玩了。针对此种情况，我又一次召开了班委会会议，提出了我的意见，也听了班委会成员的各自的看法，最后统一制订了一个掀起我班学习氛围的策略：把全班同学分成七个小组，每组有4---5个人组成。各组产生一名小组负责人，即小组长，从早晨一进校开始，有值日任务的学生去打扫卫生，其他人交完头天的家庭作业本就直接由课代表带领早读，主要是语文和外语。值日班长协助管理，每个小组长每周发

8、一张量化细则考核表，记录当天的作业上交情况、进入早读的时间、课堂违纪情况，每天记录，每周一报，评出本周的班级学习之星，经过两个星期的治理，有了根本的转变，作业抄袭的现象没有了，因为早晨没有时间抄作业了，早读的时间是一天更