2011年中学教育科研工作总结

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1、2011年中学教育科研工作总结2011年中学教育科研工作总结2011年中学教育科研工作总结2011年中学教育科研工作总结教育科学是教育教学发展的第一生产力，也是一所学校教育发展的助推器。教育事业要发展，教育科研要先行。教育科研与学校教育改革和发展有着密不可分的关系。因此，我校以教科研为载体，走学校特色办学之路，“因人因材施教，真心真情育人”。全力做好学校的教育科研工作，为达成学校“人人有发展，个个能成功”的办学目标而服务。一年，学校紧紧围绕办学目标，教育科研工作发展较为迅速，成果较为显著，现将主要工作总结如下：　　一、以构建学习型共同

2、体为先导，营造浓厚的教科研氛围　　学校要想发展，决定因素是思想，是人的精神状态。我校积极构建“学习型共同体”，从辨证统一的观点看：个人的自我超越可以促进学校的自我超越，学校的自我超越也可以强化个人的自我超越。1、学校重视，领导率先垂范。我校由党支部书记分管科研工作，学校行政领导均积极投身教育科研，正副校长都有自己负责的各级题，并担任研究组组长，亲自参与题研究方案的制订、题研究的实施以及阶段小结、论撰写等各项工作。学校的重视和校领导的身先垂范，极大地带动和促进了教科研工作的开展。　　2、创设化，营造良好的学习环境。我们制订了教师学习制度

3、，题研究制定等相关制定，要求教师每要写后反思，每学期交一篇教学论。2011年，还专门完善了学校阅览室，学校博客圈等学习平台，要求教师加强学习，作好读书笔记，写好读后感与案例分析。并在每学期结束时，对教师的学习研究情况进行总结，按照制定的学习制度和考核奖惩制度给予先进的教师奖励。3、以网络研修为基础，搭建网络学习交流平台。我校在2011年进一步完善了学校QQ群和博客圈的管理，对教师进行博客知识的培训，教师可以将自己的教学设计、教学反思、计划、总结、教学论等发到自己的博客中，全体教师进行相互学习和交流。如果老师对学校的管理，教育教学等方面

4、有什么意见和建议，可以在学校QQ群中进行讨论。二、教科研与校本教研有机结合学校认识到，教育教学改革的深入推进需要理论与实践的全面结合，需要教师用全新的教育理念改革堂教学，把题研究活动与学校教研组活动有机结合，在教研活动中开展科研活动，用科研理念指导教研活动，使校本教研和教育科研有机结合，走“教研活动科研化，科研工作常态化”的教科研一体化发展之路。要求把堂大练兵与省级题“新督导促进农村中学教与学关系改善”有机结合，开展“问题式教学”实践活动。每次活动前，教务处、教研组长作好充分的准备，围绕学校问题式教学组织本组的教师开展堂观察和研讨活动

5、，同时认真做好活动记录。三、以教科研为载体，走特色办学之路　　为谋求学校自身发展，探索学校特色办学之路，在学校“十二五发展规划”中，明确制订了“长远构想，立足校本，健全机制，科研引领”的实施策略，重视教育科学题研究的辐射带动作用，把教育科研作为学校特色建设的先导工程，整合、优化学校的各级、各类题，围绕特色建设组织科研活动，提升特色建设的层次。围绕教育教学这一核心，强化“以教科研为先导”的意识。深入展开题研究，加强题的过程管理。积极发动和组织教师认真实践、积极总结，深入教育教学各领域进行改革和研究。促进学校办学的特色发展，切实拉动学校各

6、项工作的完善。我校在这方面花了大力气，下了大工夫，努力耕耘，具体探索了以下做法：　　制定了实施方案：紧紧围绕特色办学目标，构建“一个系列”：按循序渐进的原则，根据学校和学生的实际，形成一个由易到难，由简单到复杂，由低级到高级的特色教育体系。狠抓“两个参与”：学生的全员参与，教师的全员参与。开辟“三个渠道”：1、主攻有效堂；2、延伸其他学科；3、抓好成果推广。优化“四个结合”：1、明确目标与分层要求相结合；2、群体训练与个体指导相结合，普及与提高相结合，培养兴趣与培养特长相结合；3、堂教育与外活动相结合；4、继承与创新相结合。实施“五育

7、并举”：育德、益智、健体、求美、促劳同时并举。　　在堂这个主阵地上，结合学校教育科研阶段成果，从学校实际出发，力抓堂教学这个重点，改革考试评价制度，制定堂教学评价方案。　　（1）建立学生成长档案；继续实施等级评价制度，以激励为目的，取消劣等评价，把原有的“不及格”等第改为“待努力”；重视考查学生的基础知识和基本技能，重视考查学生的实验操作能力。　　（2）根据《新程标准》下的评价新要求，我们制定了符合素质教育要求并体现新程理念的程评价指标和评价标准——“探究性”堂教学评价方案。不仅评价教师的教，更注重评价学生的学，而且要通过评价学生的学

8、评价教师的教。初步建立了以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价体系，促进了教师对自己教学行为的分析与反思。　　四、取得的成绩　　在校领导的重视和引导下，通过学校总题组的认真组织实施，经过全校教师的全员参与、