【语法知识】检查和修改病句方法　

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1、【语法知识】检查和修改病句方法一、常见病句类型：凡是不合语法、逻辑，在内容和结构上有毛病的句子，都属于病句。常见的病句类型有：成分残缺、搭配不当、词序混乱、前后矛盾、语意重复、用词不当、指代不明、分类不当、不合逻辑等等。二、病句类型列举为了进一步熟悉有关病句，现将常见病句类型列举如下：（一）成分残缺一一指句子结构不完整，缺少必不可少的成分，表意不清楚明确。这类病句常见的是缺主语、谓语或宾语。1、缺主语（1）从这件事中，使我受到了深刻的教育。（2）为什么对这种浪费人才的现象，至今未引起有关部门的重视呢？分析评改：例（1）从表面上看，表达的意思清楚，似乎没冇问题，但从结

2、构上分析，全句缺少主语。“从这件事中”是个介宾短语，在句中充当状语；“使”，在句中作谓语，“我受到了深刻的教育”是主谓短语作宾语。如果删去“从……中”，让“这件事”作主语，或者删去“使”，让“我”作主语即可。例（2）将“有关部门”放在句中作定语，使全句缺少主语，应当将它放在句首或者“至今”前作主语，并删去助词“的”。2、缺谓语（3）本校定于下个星期六作文比赛。分析评改：例（3）应当在“作文比赛”前添上谓语“举行”，全句结构才完整。3、缺宾语（4）企、Ik要建立和完善用工管理。（5）他亲自参加了研究和制定开展技术交流和培训的汁划。分许评改：例（4）应当在“用工管理”后

3、添上“制度”作宾语，才能与谓语动词短语“建立和完善”相搭配，表达完整的意思。例（5）谓语是“参加”，与宾语“计划”不能搭配，应在“参加”之后添上“会议”，并用逗号隔开，成为两个分句，或者句尾加上“会议”。需要注意的是，用两个动词组成并列短语作谓语时，与所带宾语必须都能搭配。(二)搭配不当一一指句子相连成分违反了语法规律或者语言习惯，在意义上不能互相配合。这类病句常见的冇主语、谓语搭配不当，动宾(即动作行为与涉及对象)搭配不当，修饰语(定语、状语、补语)与中心词搭配不当等。1、主谓搭配不当(6)我国的粮食生产，过去不能自给。(7)我们厂产品的数量和质量都有了很大提高。

4、分析评改：例(6)“不能自给”的是粮食，而不是“生产”，应当改为“我国生产的粮食，过去不能自给。”例(7)主语是“数量和质量”。“数量”只能说“增加”，不能说“提高”。全句应改为“我们厂产品的数量增加了，质量有了很大提高”。2、动宾搭配不当(8)读书可以丰富知识和写作水平。(9)我们要多听取农民群众的意见和问题，全面了解和掌握当地农民负枳和财政收支的第一手资料。分析评改：例(8)动词谓语“丰富”，不能与“写作水平”搭配，可删去连词“和”，添上“提高”即可。全句应改为“读书可以丰富知识，提高写作水平。”例(9)“问题”应改为“建议”，“第一手资料”应改为“真实情况”。

5、因为“听取”不能与“问题”搭配，“了解”不能与“资料”搭配。从此例说明，一个动词谓语之后带上几个宾语，或者几个动词并列组成短语充当谓语，其后带上一个宾语，每个动词涉及的宾语，都必须能互相搭配。否则，如果顾此失彼，就会犯搭配不当的语法错误。3、修饰语与中心词搭配不当(10)他们把会议室打扫得干干浄浄，整整齐齐。李(11)老师讲完这个故事，教室里响起了排III倒海的掌声。分析评改：例(10)动词谓语“打扫”不能与补语“整整齐齐”搭配，应当删去或者分开叙述，句末改为“把桌子椅子摆得整整齐齐”。李例(11)用“排山倒海”修饰“掌声”不大恰当，应当改为“老师讲完这个故事，教室

6、里响起了热烈的掌声”。4、关联词搭配不当(12)虽然成绩再好，也不能骄傲自满。(12)尽管III路多么难走，他们还是登上了顶峰。分析评改：例（12）从语意上分析，此句属于假设关系复句。因此，“虽然”应改为“即使”，才能与“也”搭配，或者改为“尽管成绩很好，也不能骄傲自满”。例（13）从前后两个分句语意上分析，此句属于条件关系复句，应将“尽管改为“不管”。虽然它们都能跟“还是”搭配，但“尽管”用于转折关系复句，常同“但是、可是、却”等搭配，“不管”用于条件关系复句，常同“都、也”等搭配。若将此句改成转折关系复句，应将“多么”改成“那么”即可。（三）前后矛盾一一指句子所

7、用词语意思互相矛盾，前后不统一。（14）我的任务基本上全部完成了。（15）今天，我们都下乡参加义务劳动，办公室里基本上没冇人。分析评改：例（14）“基本上”与“全部”互相矛盾，两者只能选其一，可改为“我的任务基本上完成了”或者“我的任务全部完成了”。例（15）“都”与“基本上”前后矛盾，应将“都”改为“大多”，或者删去“基本上”即可。（四）词序混乱一一指句子成分排列次序不当，表达不明确，容易引起误解。（16）这家工厂的规模虽然不大，但曾两次荣获省科学大会奖。（17）他是我们学校冇三十多年教龄、学识渊博、深受学生欢迎、教学经验丰富的一位特级语文教师。（18）虽然他