《七律·长征》教学设计microsoftword文档　

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1、《七律•长征》教学设计教材分析《七律•长征》是毛泽东同志在红军长征胜利结束时写下的一首诗。全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了了中国工农红军长征途中所表现出的革命英雄主义和革命乐观主义精神。学情分析五年级的学生对历史知识丫解的不太多，对红军长征只是有大概得认识，尤其在今天幸福生活的条件下对长征途中艰苦更是无从感知。这节课主要利用网络电视（电视剧《长征》片头曲即是《七律•长征》，影片中对每一句诗词都有相对应的画面，再现了当年红军长征途中种种艰险。而且电视剧开始用了6分钟左右时间再现了长征的起因，可以让学生清楚地了解长征的起因）对学生的

2、吸引，将诗歌的A容形象化，让学生对长征屮的种种艰险形象可感。教学目标：知识与技能1.认读“逶迤、磅礴、泥丸”2.有感情的朗读诗歌，背诵课文。3.体会夸张修辞方法的运用。过程与方法1.借助视频资料形象的感受长征，深化学生对长征的理解。2.朗读诗歌，体会长征的过程。感受红军的英雄气概情感态度价值观感受红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神，深刻理解今天幸福生活的来之不易。教学重点有感情的背诵全诗，感受红军大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。教学难点体会红军战士对待困难的态度，领会全诗的思想感情。教学时间一课时教学准备：课件电视剧《长征》第一集前6分钟

3、教学过程：—、介绍长征的背景，播放视频，了解长征。（课件）1934年10月，由于王明错误路线，红军第五次反围剿失败了。红军不得不离开屮央苏区根据地，开始长征，北上抗口。党屮央率领的屮国工农红军第一方面军，经过十一个省，一路跋III涉水，翻过五岭，突破乌江天险，四渡赤水，越过气势磅礴的乌蒙山，接着又巧渡金沙江，强渡大渡河，飞夺泸定桥,击溃了敌人的多次围追堵截，然后爬雪山，过草地，最后翻过岷山。终于在1935年10刀胜利到达陕北根据地。二、快速默读课文，再次观看视频，走进长征。要求：注意片尖的歌曲及歌曲所对应的画而。注意从片中人物对话中了解长征的原

4、因。三、教师朗读诗歌，师生一起划分诗歌节奏由学生在白板上画出自己理解的节奏，最后全班一起总结归纳），走进诗人的长征。红军/不怕/远征/难，万水/千山/只等/闲。五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸。金沙/水拍/云崖/暖，大渡/桥横/铁索/寒。更喜/岷山/千里/雪，三军/过后/尽开/颜。I、出示重点词语提示，结合提示学生自由读课文，注意节奏。组同学间试着说说诗歌的大概内容，说出自己心中的长征。万水千山：这里的千、万都是泛指，形容山无数，水无数，隐含着困难多、艰险多。等闲：平平常常的意思。五岭：大庾、骑田、萌渚、都庞、越城等五岭，绵延于江西、

5、湖南、广东、广丙四省之间。逶迤：弯弯曲曲连绵不断的样子。细浪：小浪花。乌蒙：指乌蒙山，在云南、贵州两省之间。磅礴：气势雄伟，这里指山势高大、险峻。走泥丸：小泥球在脚下滚过去。金沙：指金沙江，是长江上游的一段。云崖：高耸入云的山崖。大渡：指大渡河。铁索：指大渡河上的泸定桥。红军过桥时只剩下十三根铁索。崐山：在四川、甘肃交界的地方。海拔4000米左右，终年积雪。三军：指屮国工农红军一、二、四方面军（当年没有编制红三方面军），也就是整个红军。尽开颜：全都喜笑颜开。五、再看视频，感受长征过程中的艰难险阻，并试着说说看到了诗歌中描绘的哪些画面。根据画面解

6、释诗歌的内容红军不怕远征难，万水千山只等闲。一一红军不怕远征的艰难险阻，把历经的千山万水的艰难困苦看作是平平常常的事。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。一一五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山高大雄伟，气势磅礴，可在红军眼里，不过像在脚下滚过的泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。——金沙江两岸悬崖峭壁，湍急的流水拍击着两岸高耸的山崖，给人以温暖的感觉；大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。一一更使红军欣喜的是翻过了皑皑白雪的岷山，人人心情开朗，个

7、个笑逐颜开。六、回顾画面，从诗歌中找出红军长征途中都遇到了哪些困难，有是如何对待困难的。学生交流后，汇报自己的看法。（引导学生体会长征的艰难）千山只等闲->革命英雄主义和乐观主义五岭逶迤细浪巧蒙磅礴泥丸岷山千里雪更喜尽开颜万水金沙水暖大渡桥横铁索寒七、教师借助幻灯片再次介绍诗中提到长征途中的几个地点，深化学生对长征的认识。八、齐读诗歌，体会红军的革命英雄主义和革命乐观主义。九、交流：我心中的长征十、板书七律长征不怕远征难五岭腾乌蒙走万水千山金沙暖只等闲大渡寒峭山喜革命英雄主义和革命乐观主义