“两课”社会实践活动总结

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1、两课”社会实践活动总结“两课”社会实践教学是课堂教学的延伸，是本科阶段教育的一门必修课。今年是里仁学院总结“两课”建设经验，深化“两课”教学改革，积极推行“两课”实践教学改革的第二年。在今年的社会实践活动中我和文法学院的柴勇老师共同指导05级机械H8班207名学生（其中男生178名，女生29名），在充分准备和精心策划下，我们所负责班级的“两课”社会实践活动取得了圆满完成，现将工作总结如下。一、前期准备工作：精心组织，周密安排在接到开展社会实践活动通知后，我就开始做前期的准备工作。在准备过程中我参加了李景春

2、老师主持的培训，认真学习了有关文件和“两课”社会实践的要求格式。利用学生上课前和周四开会的吋间给学生大致讲解了开展社会实践的目的和意义以及如何选题和开展调查。另外我积极的与柴勇老师沟通，共同商议实践工作安排事务。为以后的工作奠定了良好的基础。1、开题立项把立项书和社会实践手册发到学生手中后，我为学生们重点讲解了如何进行选题以及选题的重要性，并要求班委组织本班学生认真学习社会实践手册。在收回立项书后，我先逐个审阅，发现有不足的就指出并退回要求学生重新做。之后将全部的立项书交与柴勇老师审批，基本没宥什么问题出

3、现，大部分开题都顺利通过。2、假前指导利用放假前的机会，我和柴勇老师召集全体学生召开了“两课”社会实践指导会。再次强调了开展社会实践的目的和意义重要性，希望同学们能够认真对待，尤其重点强调学生一定要遵守“亲自调研、独自撰写”的原则来完成这次社会调查，为以后的学习调研奠定良好的基础。在会议中我还按照社会实践手册的要求以及结合A身所学的知识将社会实践的基本环节为同学们进行了详细的讲解，尤其是对调查过程和方法、调研日记的书写、调查报告的撰写格式、开学答辩的流程进行了重点的讲解。二、实践过程指导由于在前期的充分准

4、备，所以在假期的调研实践过程中，只有少数学生打电话询问实际调研题目和立项书有出入以及何为电子版的问题。三、组织答辩--成果的检验开学后三天内我收齐了社会实践手册和调研报告（一式两份），并及时将一份调研报告交送给柴勇老师审阅、评分。在与柴勇老师联系商议好答辩工作在3只9日下午、3只11日下午、3川11日晚上、3月12日上午的时fuj进行后，我也利用自己的时问将报告逐个审阅并打出成绩。答辩前，我将答辩的程序与要求对学生进行讲解，并要求学生按照选题目的、调查内容、发现问题、对策与收获的陈述要求书写陈述词。在答辩

5、过程中，我们采取两班一大组，每名同学上台陈述4-6分钟，指导教师针对调研报告和陈述过程中的问题进行提问指导的方式进行，最后指导教师根据表现与成绩打出最后综合成绩。在答辩过程中，学生们积极配合，一切有条不紊的进行，没有出现现场混乱等不良现象。在答辩过程中，柴勇老师认真负责，对待学生报告中存在的问题和不足能够准确地指出和纠正。值得一提的是3月9日下午和3月12日上午两次的答辩，前者是晚上七点后者是到下午一点才结束，在这两次答辩过程中柴老师都是一丝不苟的对待学生答辩，没有说因为耽误了吃饭时间而抱怨。柴老师这种对

6、待工作认真负责的态度令我很是感动。四、本次“两课”社会实践活动的收获“两课”社会实践是里仁学院教学改革的一个重要环节，是深化教学改革的一个重大课题。事实证明，学校的“两课”社会实践教学是深化“两课”教学改革的一次重大尝试，是对原有教学方法的突破和创新，对推动里仁学院教学改革有着重大的意义。第一、“两课”社会实践使得老师与学生对“两课”教学有了认识上的提高。“两课”教学是高校思想政治教育中重要的环节。其实际效果直接影响到对青年学生的教育。因此，“两课”教学方式方法的改革如何去适应新吋期思想政治工作特点的需要

7、，如何去适应思想不断开放的当代大学生的需要，成为学校德育教育教学改革的重大课题。里仁学院推出的“两课”社会实践教学，在培养大学生树立科学的世界观、人生观和价值观，在坚持育人的德育首位作用方面发挥的重要作用。第二、“两课”社会实践为学生接触社会创造了良好的机会，锻炼了广大同学的社会交往能力，培养了广大同学的综合能力。大学生最终要走向社会，接受社会的检验。“两课”社会实践就为学生了解社会、接触社会提供了一个很好的渠道和机会。尤其是对于05级学生，刚迈进大学的校门不久，对社会的了解和认知程度还不是很高。正好通过

8、“两课”社会实践，可以使学生接触社会、认识社会、了解社会。并且通过社会实践使学生调查研究能力有所提高，对学生的社会交往能力、写作能力、U1头表达能力的提高都起到了•定的积极作用。第三、涌现岀一批优秀的社会实践调查者。他们在付出辛勤劳动的同时也收荻了许多。他们的调查选题贴近实际，内容真实，具有一定的代表性。例如：05机械3班穆永超同学的《关于河北省藁城市丽阳村村民信仰问题的调查》、05机械7班G玉净同学的《关于在民心河中游泳看法