深圳市富源国际学校英语重点学科建设方案

《深圳市富源国际学校英语重点学科建设方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、深圳市富源国际学校英语重点学科建设方案一、指导思想为全面推进学校教育国际化，努力培养外向型素质高的人才，策应学校的深化改革、战略转型和质量提升，学校决定全力打造英语重点学科，努力把富源学校创办成“高端、高品位、高质量”具有鲜明外语特色的名校，为深圳教育事业多作贡献。故特以“一把手工程”的规格制定本方案。二、总体目标学校重点打造英语学科的各项支持政策到位，学校形成人人喜欢学习英语的氛围，学生人人能讲一口流利的英语，学生掌握的词汇量比别的学校学生多三分之一，学生的英语学科考试平均成绩达区前5名。三年后，我校的英语要成为宝安区最强的学科。三、具体措施（一）健全机构、重点保障1、成立学

2、校重点学科建设领导小组组长：张希怀常务副组长：刘春娥副组长：杨宗彬、李翔、刘炎平、胡为堂成员：郭友忠、刘万春、柳清、仲增荣领导小组具体负责重点学科建设的规划、指导和评估。2、各学部成立重点学科建设行动小组组长：学部主任副组长：学部教学主任成员：英语教研组长、备课组长及各年级长英语重点学科建设列入“一把手工程”，各学部主任全面负责、全程负责英语重点学科建设。3、落实具体管理部门学校教科所指派专人统筹学校英语重点学科的建设，参与学部英语教师的评、聘及教学过程的跟踪，参与对英语教师的综合考评，有责任对学部重点学科建设提供建议和考核。4、学校划拨专门经费用于英语重点学科建设。（1）支付

3、在英语重点学科建设中所必需的资料费用。（2）支付在英语重点学科建设中所必须动用的人员费用。（3）重奖英语重点学科建设全面达标的学部或贡献突出的个人。5、培养优秀英语教师队伍。（1）加强英语教师的培训，制定英语教师英语课堂教学评价标准，一年后要求英语教师人人要过关。（2）千方百计引进英语骨干教师，让他们起到领头羊作用。（3）适当增加英语教师编制，保证英语教学的需要。（二）深化改革、先行先试1、在小学一、二年级和初中七年级增设朗文英语教材。（1）小学一、二年级全部以朗文教材为主，宝安区统一征订的英语教材停用。朗文教材配套练习册的知识点全面而系统，但有一定的难度，必须采取必要的措施确

4、保学生每练、每课都能过关；适度增加课时，确保朗文英语的教学效果。（2）小学部其他年级的英语教学以宝安区统一征订的英语教材为主，朗文教材作为教师的参考用书，两种教材相同的语言点、语法点、难点要有机整合，朗文教材中特有的知识点、单词、短语及与之相关的材料要有机补充，校内英语检测，朗文教材的同步学习内容至少要占到20%。复习时的知识点要以宝安区统一征订的英语教材为主，要确保在街道调考中学生的英语成绩保持领先。（3）初中七年级第一学期的英语教学，前10周全部使用朗文教材，完成JS1A前一半的教学内容，第一次月考及期中考试的知识点要以朗文教材为主；从第11周起全部使用宝安区统一征订的英语

5、教材，两种教材相同的语言点、语法点、难点要有机整合，第3次月考及期末复习的知识点要以宝安区统一征订的英语教材为主；适度增加课时，要确保在西乡街道或宝安区调考中学生的英语成绩处于领先位置。（4）初中七年级第二学期的英语教学前10周全部使用朗文教材，完成JS1A后一半的教学内容；升到八年级后，第一学期的前10周全部完成朗文教材JS1B前一半的教学内容，第二学期前10周全部完成朗文教材JS1B后一半的教学内容；其余时间全部使用宝安区统一征订的同步英语教材；适度增加课时，要确保在西乡街道或宝安区调考中学生的英语成绩处于领先位置。（5）聘请朗文英语教育专家对全校的英语教师进行定期培训，力

6、求人人通过达标考核。2、在七、八年级探索“英语实验班”教学。（1）“英语实验班”在师资配备上要给予倾斜，最好选聘英语教师为班主任。（2）“英语实验班”的学生组成既要尊重学生的自主选择也要兼顾到与其他班级学生的成绩平衡，以便于实验绩效的评估。（3）鼓励实验班的教师大胆进行“教”与“学”的改革，并对可比性的显著成果施行重奖。（4）鼓励学生在英语课及非上课时间尽可能用英语进行日常交际、交流。3、在高一年级开展英语学科分层教学，分类达标的实验。（1）充分利用全国习思英语考级机制，盘活英语考级资源，定级每一位学生的英语基础。（2）在常规教学中兼顾对不同英语等级的学生施行分类指导，并提供相

7、应的学习资源和跟踪辅导。（3）限期进行升级考试，直至人人达到或超过应有的级别。（4）对有可比性且成效显著的实验班级实施重奖。4、增加英语课时，保证两种教材教学的需要。小学、初中每周9---10课时，高中每周8---9课时。（三）立足常规、夯实基础1、全力推行“一课三备”活动，在课前用足功夫。（1）个人自主备课严守“一课三备”。即：不参考任何资料先备“教”，整合各种资源后补备，换位思考从学生的角度再备“学”。（2）备课组集体备课严格三个环节。即：示通案、议通案、改通案。（3）课后反思备课兼顾三