职工培训工作的思考

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1、职工培训工作的思考职工培训工作的思考××厂，总投资17.4亿元人民币，成套引进具有年产52万吨尿素，30万吨合成氨设计能力的国际先进技术装置，是市内唯一的一套大化肥装置。作为××总厂下属的支柱企业,××厂在全厂2万多职工家属的殷殷目光中从1993年正式投产一路走到今天，已经13年了.随着市场经济体制的逐步建立和完善，企业与企业之间的竞争已经变得十分激烈，乃至可以说是十分残酷，面对如此残酷的市场竞争，任何企业领导层、职工，都不会否认加强企业职工的教育培训，全面提高职工的素质，是企业竞争制胜的一大“法宝”。××厂也不例外

2、,分厂在某某年年与劳资科签定的目标责任书中,已明确把加强职工教育培训工作列为重点。企业为了生存、发展、竞争、赢利，面临保值增值的课题，每一个职工为了自身的生存、发展、竞争、赢利，同样面临保值增值的问题。如何利用教育培训，为职工提供个人升值的机会和发挥潜能的舞台，激励职工勤奋敬业、主动创造，为企业贡献出更大的价值，形成一种良性互动的双赢格局，让职工的价值观与企业的价值观保持一致，这应该是我们作为职工教育工义不容辞、责无旁贷的责任。针对我厂的实际情况，对今年的培训工作谈谈我个人的看法：一．职工教育的内容企业职工教育培训，

3、分为思想文化教育和岗位技能培训两个部分，二者处于同等重要的位置，相辅相成，缺一不可。其中思想文化教育包括企业文化的宣传教育、政治思想教育以及职业道德教育，分厂领导十分重视对职工的思想文化教育，已专门成立了一个宣讲团深入各车间科室对职工进行宣传教育，受到到职工的欢迎，取得很好的教育效果。本文着重谈谈岗位技能培训的内容。(1)加强生产操作人员岗位培训，提高业务素质岗位培训是生产技操作人员培训工作的重点，是根据从业人员履行岗位职责必备素质的需要，对其进行以提高工作能力为重点的培训。其目的是使职工更好地胜任本职工作。这是一项

4、经常性的培训，它的实施应该面向实践，注重实际能力的培养，有效地提高生产技能人员队伍的整体素质。它既是一种干什么，学什么，缺什么，补什么的学用一致的培训活动，也是企业生产、经营管理本身不可缺少的重要内容。(2)抓好管理人员、专业技术人员的继续教育，推动企业发展继续教育是整个职工教育工作的重要组成部分，其内容主体是新知识、新理论、新方法，以及适应知识经济时代需要的新技术、新理念、新信息。在，基层管理人员和技术人员往往还担任着培训生产操作人员的任务，他们应该走在普通职工的前面，比普通职工更加具有远见卓识。可以说，管理人员和

5、技术人员的水平高低直接影响生产操作人员的岗位培训效果。二．职工教育的方式（针对生产操作人员）人与人是不一样的，我认为目前在我厂的职工可分成以下几类：第一类老黄牛型，他们工作兢兢业业，但是胸无大志；第二类事业型，他们积极要求上进，工作成绩显著；第三类混日子型，他们工作成绩不佳，而且不思进取。对不同的人，如果我们用相同的培训的方式，是不可能实现让生产操作人员整体素质提高这个目标的。已经实行了几年的动态管理制度，刚开始时确实起到了“狼来了”的威慑作用，也如同在平静的湖面投下了一粒石子，荡起来一阵涟漪。时间久了，“狼来了”的

6、喊声听多了也不足为惧了，湖面又恢复了平静。我们需要寻找一种新的方式重新打破这种平静，在职工中再一次的激发起他们的竞争意识。考试原本是××厂各车间普遍采用的一种评估方式。通过一张试卷，检验职工对专业知识的掌握情况，将结果纳入到动态管理中，直接与奖金或岗位工资挂钩。只要稍微留意，就会发现，每次考试成绩最高和最差的永远是那几个人，成绩差的努力了几次放弃了：不管我怎么用功，总考不过别人，不就是少点钱吗，无所谓了。职工的一句“无所谓”粉碎了动态管理的最初目标。管理者的目的是实现生产操作人员的团体素质的提高，其实我们大可不必让我

7、们的职工把别人作为竞争的对象，我们要竞争的，要超越的是我们自己。只要每个职工能不断超越自己，那团体的水平自然就提高了。因此我考虑可推行一种百分达标制度，把过去的考试由一种评估方式变为一种培训方式。即一年内或半年内每次考试均用同一试题，达到不同的分值可给予相应奖励，使每一个职工都可以凭借自己的努力和对培训的态度达到100分，也因此掌握了试卷中所有内容，达到培训的目的。当然，我们的培训方式应该追求多元化。常规的言教法、身教法，另外利用游戏、辩论、研讨、参观等方法开拓职工的思路也可达到很好的培训效果。培训也应该讲究集中和分

8、散相结合，短期培训和长期培训相结合。三．职工教育的评估评估是培训工作重要的一个环节。评估是对受培人员的投入与产出效益的一种对比估算，它可以评价我们的培训效果。以往我们的培训，不太注重培训效果，职工在本单位或送出去培训，参加就可以了，至于到底真正掌握了多少，学到了什么东西，关心得不够，容易使职工滋生"叫我去学，我就去学"的一种"混"的错误思想，对