中心学校教育工会工作总结

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时间:2018-10-28

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1、中心学校教育工会工作总结xxxx年即将过去,回顾一年来的工作,商家中心学校教育工会在上级主管部门及商家中心学校党支部、校委会的正确领导下,较圆满的完成了各项任务。一年来继续全面学习和认真贯彻执行党的十七大、十七届三中、四中文件精神、全国经济工作会议精神,以邓小平理论和三个代表重要思想为指导,继续学习了中华全国工会第十五大文件精神,坚持以科学发展观统领全局,按照淄川区教体局党委和上级工会的工作部署,紧紧围绕教育中心工作,进一步抓好工作的规范和创新,立足于为教职工的愉快工作服务,为教职工的生活着想,努力创建和谐的师生关系、和谐的干群关系、和谐的劳动关系、和谐的同事关系。重点做了以下几方

2、面的工作:一、继续深入学习贯彻党的十七大文件精神,增强了做好工会工作的责任感和自觉性。一年来,始终把党的十七大精神,作为政治学习的主要内容,准确把握十七大的精神实质。开展了高举旗帜,科学发展,共建和谐为主体的教育活动,进一步把教职工的思想,统一到十七大精神上来。紧密联系工作实际,联系教职工的思想实际,加强工会工作重大问题的调研,不断增强了做好工会工作的责任感和自觉性,精心调整工作思路,周密安排工作措施,最大限度地调动了广大教职工的工作积极性,更好地推进了全镇教育、体育事业健康发展。二、进一步完善教代会制度建设,推进民主管理。(一)、一年来,对重大工作的决定,都充分发挥教代会行使民主

3、权利,参与民主监督的作用,真正体现了代表广大职工的意愿。于xxxx年8月12日召开了商家中心学校二届二次教职工代表大会。会议主要讨论通过了《商家中心学校关于中小学教师优化组合,双向选择的实施方案》。另外,分别听取了学校工作、财务工作、工会工作三个报告,为全镇人事制度改革奠定了坚实的基础。同时,配合今年的质量效益年活动,充分争取了教职工的意见,规范了学校管理,提高了学校民主化、科学化管理的水平。(二)、严格执行《xxxx市中小学教职工代表大会工作条例》和《xxxx市教职工代表大会工作规程》按规定召开全镇中小学教职工代表大会。今年8月份顺利召开了商家中心学校二届二次教职工代表大会。通过

4、按时召开教代会,努力提高教代会质量,提高民主管理的水平。(三)、积极与上级配合,努力促进校务公开的主体到位,规范公开内容,健全公开机制,强化检查监督,保障了公开质量。保障了教职工对学校重大事务的知情权、参与权、表达权和监督权,促进了教育公平。同时,设立了校务公开栏,把解决教职工最关心、最直接、最现实的利益问题作为推行校务公开的根本,提高了校务公开的针对性和实效性。三、加强教师职业道德建设,提升教职工队伍素质。(一)、一年来,中心学校教育工会协助党政主动做好教职工的思想政治工作,增强了广大教职工的责任意识和质量意识,引导和帮助广大教职工不断提高学习能力,创新能力和竞争能力。今年九月份

5、,根据市区教育主管部门的的要求,组织全镇教职工积极开展了师德建设教育月活动。中心学校专门成立了师德建设教育月活动领导小组,具体领导全镇的师德建设教育月活动,各中小学立即行动起来,组织了系统的学习,向先进单位学习,查找工作中的不足,教职工个人,同先进人物相比,找出了差距,明确了今后的工作方向。各单位都组织了青年教师师德教育演讲比赛。活动结束后,从中心学校到各学校都做了认真总结。通过师德教育月活动的开展,使全镇教职工政治觉悟、道德素质、业务水平都有了一个不同程度的提高,为下一步学校工作的顺利完成奠定了坚实的基础。(二)、工作中认真贯彻落实《关于进一步加强教师职业道德建设的意见》及《公民

6、道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德行为规范》加大了行为监督力度,让学生、家长、社会各界参与到对教师言行的监督工作之中。各单位通过家长会、《致学生家长的一封信》等形式,公开向社会征求意见,收到了明显的效果,使教师形象在当地越来越受到尊重。学校内部,紧紧围绕构建和谐社会、和谐校园这一中心,积极倡导和谐理念,建设和谐校园,努力营造和谐的教育教教学人际关系。(三)、围绕教育先行的工作方向,配合中心学校教研室广泛开展了以青年教师为主体的岗位练兵活动,建立了同晋级、年度考核、评优相挂钩的激励机制,鼓励教职工在自己本职岗位上钻研业务、创出佳绩,为努力造就一支师德高尚、业务精良的教师队伍付出

7、了努力。(四)、对照师德建设《xxxx市教师十不准》和《中小学教师职业道德规范》要求,进行一次全面检查。今年11月上旬,中心学校对全镇中小学教师遵守十不准和职业道德情况组织了一次全面检查。从宣传落实到自觉遵守,在全镇教职工中违反两项规定要求的现象几乎没有出现。(五)及早动手、积极做好准备,妥善保管好现有材料,健全完善师德建设档案,落实师德考核机制,为迎接上级检查做好了全面准备。四、强化维权意识,关心教职工生活。(一)、一年来,中心学校工会认真落实上级主管部门的文件精神

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