立足发展 分类着力 创新人事管理模式 谭晓红

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1、----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方立足发展分类着力创新人事管理模式【内容摘要】我校在人事制度改革中，打破事务作业取向的人事管理模式，关注教职工的未来与发展方向，明确人事变革管理工作的四个分类着力点，探索职工发展取向的人事管理模式，最大地发挥人的主观能动性，充分调动广大教职员工的积极性和创造性，使事得其人，人尽其才，发挥有效的人力资源开发。【关键词】发展取向分类着力动态管理差距信息主动培训内在潜能人才储备团队绩效2011年7月1日，胡锦涛主席在庆祝中国共产党成立90周年大会上发表了重要讲话，他其中有一段讲话对

2、我启发很深，他讲到：“人才是第一资源，是国家发展战略资源。全党和全社会都要坚持尊重劳动、尊重知识、尊重人才尊重创造的重大方针，牢固树立人人皆可成才的观念，敢为事业用人才，让各类人才都、拥有广阔的创业平台、发展空间，使每个人都成为对祖国、对人民、对民族的有用之才，特别是要抓紧培养青年英才，形成人才辈出，人尽其才，才尽其用的生动书面。”胡锦涛主席在这段讲话中“人尽其才，才尽其用”的观点，对从事人力资源工作的我而言，颇具指导意义。下面，结合我校人事制度改革的一些实际情况，就“如何充分调动广大教职员工的积极性和创造性”的角度，谈谈我的一些体会。IBM公司创办人毕生曾说：“就算你没收我的工厂

3、，烧毁我的建筑物，但留给我员工，我将重建我的王国。”员工在毕生眼里是最珍贵的资产，----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方教职工在学校领导班子管理理念中同样是最宝贵的资源。我校在人事制度改革中，打破事务作业取向的人事管理模式，关注教职工的未来与发展方向，明确人事变革管理工作的四个分类着力点，探索职工发展取向的人事管理模式：动态管理岗位，签订岗位承诺,督查不想做事的教职工新岗位履职状况；改革考评办法，重塑培

4、训理念，引导不会做事的教职工未来努力方向；完善选拔制度，重视人才储备，激发想做事会做事的教职工个人内在潜能；加强流程规范，培养协作精神，提升全体教职工团队绩效。一、分类着力点之一：动态管理岗位，签订岗位承诺,督查不想做事的教职工新岗位履职状况。（一）、动态管理岗位,因材聘岗,激发工作兴趣。2009年5月,开展首次岗位竞聘后,新一届领导班子对岗位实行动态管理,一旦出现履行岗位职责效果不够明显的干部或员工，尤其针对不想做事的教职工,结合这类教职工的性格特点、生活环境、特长爱好调整聘用岗位，借此激发教职工的工作兴趣。从2009年5月份首次岗位竞聘后至2010年12月，学校先后进行4次个别

5、岗位竞聘，岗位调整后这几名教职工的工作积极性提高，岗位责任感明显增强。（二）、签订岗位承诺,明确职责,督查履职状况。聘用调整后的教职工,在新聘用岗位报到同时,必须签订岗位承诺书,明确新聘岗位职责,拟定岗位学习计划，着眼这类教职工在新岗位未来的----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方表现，关注他们岗位发展新动向。人事部门还专门成立巡查组,定期督查他们的履职状况,了解他们岗位新表现,鼓励他们逐步落实学习计划。

6、（三）、兑现“惩前毖后”处理方式。1、履职状况不好的教职工，按奖金分配方案中的标准扣发津贴。2、岗位承诺未实现的教职工，执行承诺书中“待岗”处理方式。3、履职状况不好、岗位承诺未实现的教职工，在年终考评中按相应标准扣分。4、履职状况不好、岗位承诺未实现的教职工在今后的职称晋升、选拔任用中按相关制度执行。二、分类着力点之二：改革考评办法，重塑培训理念，引导不会做事的教职工未来努力方向。（一）、改革考核办法，量化考评，获取差距信息。按照校领导班子以合理“量化”为宗旨，以注重“实绩”为核心的思路，2009年7月至12月,学校先后改革草拟《职称量化评审暂行办法》和《年度实绩量化考评暂行办法

7、》,突破陈规，试行职称量化评审,推行实绩量化评价,年终奖金与量化考核结果挂钩，帮助想做事但不会做事教职工获得现状信息,找到与目前及未来要求的差距,为这类教职工未来发展方向起到了良好的导向作用。（二）、重塑培训理念,主动培训,奠定职业基础。----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方有些教职工对人