新标准book7 module 4unit 1 happy thanksgiving教学设计

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计新标准Book7Module4Unit1HappyThanksgiving单词课文课教学设计山东省高密市第二实验小学曲慧萍全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景：1.面向学生：小学2.学科：小学英语3.课时：1课时二、教学课题：Book7Module4Unit1HappyThanksgiving三、教材分析：HappyThanksgiving!是新标准英语三年级起点第七册Module4Unit1的一节新授课，课文中Simon向Daming介绍美国的两个节日FlagDay，Thanksgivin

2、g，描述在这些节日中人们做什么、吃什么，如何庆祝这些节日。本单元分为两课时教学，本课为第一课时——单词课文课，重点让学生掌握本课的单词及相关的词类转换，并能熟读课文，整体感知课文内容，了解这两个西方节日，充分感受东西方文化的不同，激发学生学习的兴趣；第二课时——巩固拓展课，重点是运用本课主要句型询问和介绍节日的主要活动，并采用多种方式让学生谈论自己喜欢的节日，进一步拓展。四、教学目标：㈠知识目标：1.单词部分：①读熟、会写下列单词：festival,special,meal,sound，favourite，Thanksgiving,flag。②掌握以上单词的词类转换和短语。2.

3、课文部分：熟读课文，准确理解课文意思。㈡技能目标：1.单词部分：锻炼学生通过音标掌握单词的方法以及灵活运用单词组成短语的能力。2.课文部分：引导学生积极参与小组活动，培养学生自主探究能力。㈢情感目标：教育学生，要有一颗感恩之心，对我们的亲人、朋友和一切帮助过我们的人心怀感激。教学重难点：㈠重点：1.单词部分：①读熟、会写下列单词：festival,special,meal,sound，favourite，Thanksgiving,flag。②掌握以上单词的词类转换。2.课文部分：熟读课文，准确理解课文意思。㈡难点：festival,special，favourite，Thank

4、sgiving的读音和写法。五、教学方法：根据“学生为主体，教师为主导”的教学思想，结合小组合作学习和任务型教学的新理念，本节课主要采用潍坊市“345”优质高效课堂教学模式组织教学。以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，恰当运用多媒体，整堂课紧紧围绕“学生是课堂的主角”的教学思想来组织教学。学生在教师的指导下，通过听说法，游戏法，进一步感知、体验、参与和合作，扎实地掌握了基础知识，提高了课堂效率。六、教学思路：从课堂初始的chant到后面的听音巩固单词，回答课文问题，我都采用播放CD光盘的形式完成的。小组成员展示词类转换复习卡环节，则让学生充分利用实物投影仪展示组内的讨论成

5、果。其他环节更多的是利用多媒体课件展示教学内容。伴随着这些教学媒体的应用，我们的课堂走进了一个充满图文信息、视觉与听觉相结合的数字化世界,使教学活动集文字、声音、图片、动画等信息功能于一体，动态感强，信息量大，最大限度地调动了学生的学习积极性和主动性。七、教学过程：㈠交流热身，预习导入。Step1:说说做做，激情热身。教师播放CD，孩子们伴随着优美的音乐,和老师一起说着chant,做着动作,营造了一种欢快的气氛。一生到黑板上给表现优秀的小组加分。（幻灯片如右图所示）Step2:小组长检查预习效果。小组长执教，通过以下步骤，较为全面的检查一下同学们的预习情况：1.领读两遍本课的生

6、单词和较难的单词。2.让同学们说一下这些单词好的记忆方法或相关知识，如反义词，同义词等。3.多种方式操练，如：手势语表示Spellthreetimes;Fourbyfour;IsayChinese,yousayEnglishandIsayEnglish,yousayChinese.同组的另一名同学负责给优秀表现者加分，及时进行评价。(前提是头一天晚上布置了M4U1的单词预习任务，各小组成员课前交流昨晚预习本单元时遇到的问题，由轮到的值日生把他们预习时遇到的生词板书到黑板上；如果哪个小组还有黑板上没有板书的生词就上去补充。板书的原则是：生词表上的四会单词一定板书，不会的疑难单词要

7、板书。)Step3:听录音，把握正确的语音语调。只有正确的输入才会有正确的输出。为保证学生学到正确的语音语调，除了课前预习中要求学生至少听2遍录音之外，小组合作学习词汇前,课文录音一般播放2遍：第一遍是听音，整体感知课文，并划出生词；第二遍听音跟读，并把划出的单词用升降调读两遍。然后，个别难读的单词反复跟读，掌握正确的发音。（幻灯片如右图所示）㈡小组合作，自主学习。Step4:巩固运用单词。（幻灯片如下图所示）1.小组内检测单词时，全体起立，一号和四号互查，二号和三号互查，谁背下谁坐下，继续