小学数学人教实验版 《年、月、日》教学设计

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1、小学数学人教实验版《年、月、日》教学设计;教学内容：小学数学人教实验版P46-49教学目的：1、使学生认识时间单位年月日;知道大小月、平年、闰年的知识，记住各月的天数和闰年判断方法。2、培养学生观察、分析和判断推理能力。3、通过对历史年份的认识，使学生感受数学与生活的联系，提高解决简单实际问题的能力，培养学习数学的兴趣，同时进行爱国主义教育和教育学生要珍惜时间。教学重点：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。教学难点：发现并掌握闰年的判断方法。教学用具：课件、投影仪、不同年份的年历卡，学生每人准备黄、蓝色笔。教学过程：一、创设情境，揭示课题师：(出示幻灯片四副主题

2、图)观察这四幅图，你知道这些有意义的日子都发生在什么时间吗?(学生回答时，教师进行适当的爱国教育)师：我们要说明一件事情在什么时候发生，通常都要像这样告诉人们是哪一年、哪一月、哪一日。年、月、日和时、分、秒一样，也是时间单位。这节课我们就来学习新的时间单位年、月、日。(出示幻灯片年月日)（板书：年月日）二、观察年历，探究新知1、认识年、月、日(拿出各自准备的年历卡)(出示幻灯片找一找)(1)观察年历卡，数一数一年有几个月?（板书：一年有：12个月）(2)你那张年历卡上一个月都有多少天?(31天、30天、28天、29天)(3)你的年历卡是哪一年的?哪几个月是31天?哪几个月是

3、30天?小结：通过观察发现，不管哪一年31天的都是1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月;30天的都是4月、6月、9月、11月，它们是不会发生变化的。我们把每月有31天的月份叫大月，每月有30天的月份叫小月。师：请同学们观察一下(板书)，有没有发现少了什么?(少了一个二月)师：那你们再找一找二月有多少天?(28或29天)小结：因为二月份只有28天或29天，所以二月份既不是大月也不是小月，我们把二月份是28天的这一年叫平年，把二月份是29天的这一年叫闰年。（板书：一年有：12个月31天：一、三、五、七、八、十、十二各月大月30天：四、六、九、十一各月小月28天或29天：

4、二月平年闰年）2、识记大月、小月的方法师：有什么办法能很快记住每个月有多少天呢?小组讨论一下。(1)教学拳头识记法。(出示课件数拳法动画)小结：要知道哪个月有多少天，可用拳头帮助记忆。凸起的地方是每月31天，凹下的地方每月是30天。(二月除外)(2)教学歌诀识记法。(出示幻灯片歌诀识记法)一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。师：这个歌诀可以帮助我们记住有31天的月份。(3)我们还可以这样来记：7个大月心中装，七前单数七后双。(4)书上P48的做一做。观察今年年历(分别出示幻灯片2006年、做一做)①一、二、三月一共有()天。②六一儿童节是星期()。③四月份有()个星

5、期零()天。3、计算平年、闰年全年天数师：我们知道了一年有12个月，把12个月的天数加起来，就是全年的天数。你能算出平年全年多少天吗?生A：31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365天生B：317+304+28=365天生C：3012+7-2=365天(老师适当讲解)生D：3112-4-3=365天(教师可提出此种思路，学生回去完成。)（板书：平年全年365天）师：你能不用计算马上说出闰年全年多少天?你是怎么知道的?（板书：闰年全年366天）4、判断平年、闰年方法(1)师：观察书上P49做一做的月历，请你找出哪几年是闰年?生：1996、2

6、000、2004师：请同学们猜一猜2004年后哪一年是闰年?（板书：1996、2000、2004、______）生：2008年。(出示幻灯片2008年)师：你是怎么知道的?(每4年一个闰年)师：为什么呢?让我们先来看一下有关于平闰年解释。(出示课件平闰年解释)师：所以，我们把年份除以4，如果得到的商是一个整数而没有余数，说明这一年就是闰年。(2)(出示幻灯片判断1900年是否闰年?)师：1900是个什么数?(整百数)师：那我们把1900年称为整百年，现在请同学们通过计算来判断1900年是否闰年?生：计算1900÷4=475，闰年师：(出示幻灯片1900年)(平

7、年)小结：公历年份是4的倍数一般都是闰年，但公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年，这是为什么呢?请同学们课后去查找资料。三、应用游戏(出示课件转转盘来判断平、闰年。)五、课堂总结：1、通过这节课的学习，你都学会了哪些知识?(出示幻灯片年月日)2、师：时间对我们非常重要，希望同学们珍惜时间，每日都学会新知识，每月都有大收获，每年都取得很大的进步。六、课外知识补充：（年月日的来历）(出示课件学生版中的年月日的来历)板书设计：年月日一年有：12个月31天：一、三、五、七、八、十、十二各月大月30天：四、六、九、