(七个年调级)下册教案.doc1

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1、----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方1、《从百草园到三味书屋》教案平安初级中学邓清明中学一级镇巴县中小学（幼儿园）课题《从百草园到三味书屋》第一课时教学目标知识与技能1、了解作家作品；2、积累词语；3、体会课文写景的精妙；4、把握作品主题。过程与方法1、反复朗读课文，理清层次；2、结合自身实际，用心体会作者的思想感情，多角度深思课文的主题。情感态度与价值观了解他人的成长足迹，联系自我实际，思考自己如何走好成长途中的每一步。教学重点1.求学生掌握本文的

2、写景的笔法，了解写景的基本原则和常用手法；2.语言入手理解课文中的写景和抒情；教学难点描写三味书屋的内容的理解困难；教学准备学案、课文朗读MP3音频资料、多媒体----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方教学方法提问法、讨论法镇巴县中小学（幼儿园）教学活动流程设计修订与补充一、导入新课：每个人都有自己难忘的童年，童年的歌谣、童年的小伙伴、童年的小秘密

3、、童年的故事是我们记忆中的珍宝。我们伟大的文学家鲁迅先生在他46岁的时候，回忆起自己童年时期的往事，写下了一篇优美散文，字里行间蕴含着作者纯真、质朴的思想感情。今天就让我们伴随这首优美的乐章走进鲁迅先生的童年！看一看鲁迅先生的童年和我们的童年有哪些不同？二、了解作者：鲁迅（1881～1936），原名周树人，字豫才，伟大的文学家、思想家和革命家。作品有小说集《彷徨》、《呐喊》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》。他的小说《狂人日记》是中国现代文学史上第一篇白话文小说。三、整体感知课文内容，理清文章结构：1、解题：我们一起来

4、看到这个课题“从百草园到三味书屋”，大家想一想，我们从中可以获得哪些信息呢？明确：两个介词点明了作者回忆童年生活的地点范围。写了两个地方，百草园和三味书屋，先写了百草园，再写了三味书屋。2、理清结构：提问：百草园和三味书屋两部分的起止各是哪里?哪一段是中间的过渡段。3、口语表达：形式：一个的童年（要求：根据课文内容在横线上填入恰当的形容词，并阐明理由）4、思考与交流：⑴、百草园在我心中是什么地位呢？最关键的是哪一个句子？（“但那时却是我的乐园。”）“那时”指什么时候？（在百草园学习的时候）⑵、“乐园”乐在何处呢？-----

5、-----专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方明确：A、有趣的景物；B、有趣的故事——美女蛇故事；C、有趣的活动——雪地捕鸟镇巴县中小学（幼儿园）教学活动流程设计修订与补充四、品味感悟：⒈、我们共同来朗读第二段，请大家思考：你认为百草园里哪些景物写得最生动？为什么？⒉、学生自由发言。（教师提示要点：词语方面抓住事物的特点；描写角度方面形、声、色俱全；运用了何种修

6、辞方法。）⒊、分析：⑴．这一段写了这么多的景物，重点是写哪个地方的景物？（泥墙根一带）⑵．用了一个怎样的句式把它们连缀起来?(不必说……也不必说……单是……就有……)⑶．“不必说”之后写了哪些景物，它们的共同特点是什么?（菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹；都是静物）⑷．“也不必说”之后写了哪些景物，它们的共同特点是什么?（鸣蝉、叫天子、黄蜂；写的都是动物）五、课堂小结六、作业布置：板书设计景物百草园捕鸟乐园美女蛇的故事----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方-

7、---------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方教学反思与随笔提起鲁迅，人们常常会想到他的严肃、庄重，但是打开他的童年之窗，我们会发现，那里却是另外一道风景：灿烂的春光中有童真，无味的冬天也是童趣；自由的玩耍中充满幻想，严肃的学习中也不乏快乐。让学生走进鲁迅的童年，探索一下他成长的足迹。改变以前的教育方式，不再限制学生的思维，表现在对文章的思想理解，不再让学生限制在反封建教育的范围。学生有一个相对宽裕自由空间。镇巴县中小学（幼儿园）导学案设计达成情况-------

8、---专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方【学习目标】1．品味学习文章生动、准确传神的语言，丰富自己的语汇，提高自己的语言表达能力。2．把握