抓好化学课改提高教学效率

《抓好化学课改提高教学效率》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、抓好化学课改提高教学效率摘要：面对新课程，减轻学生过重的课业负担，改革课堂教学，全面提高教育教学质量，是广大学生的迫切要求，也是素质教育的要求。关键词：过重课业负担；改革课堂教学；提高教学质量；素质教育一、端正教学思想，认清课堂教学改革的必要性自新课改以来，我省坚持重点突破与整体推进并重，深化改革创新，着力破解制约素质教育深入实施的关键问题，取得较为显著的成效。在制约素质教育深入实施的诸多问题中，因学生课业负担过重而必须改革课堂教学就成为较为突出的一个问题。课堂教学的效率低下造成了学牛.过重的课业

2、负担。过重的课业负担超出了学生的承受极限，阻碍了他们在生活中广泛摄取知识信息的途径，影响了学生个性的形成和发展，造成了学生多方面的心理障碍，容易使学生对学习形成消极应付的态度。而教师把教学质量的提高寄托于课后补习和家庭作业以及想尽办法加大作业的份量，而补课和批改大量的作业乂挤掉了备课的时间，备课不够充分，又无时间精心设计启发诱导的方法，又导致了课堂教学效率低下，形成恶性循环。过重的课业负担占用了学牛.绝大部分的学习时间，因此无法保障德育和体育的正常进行，更谈不上“教育必须与生产劳动相结合”。因此，

3、过重的课业负担是不符合我国的教育方针的。减轻过重课业负担，可以给教师留出更多的时间和空间，去钻研教材，研究教法，提高课堂教学艺术，推进素质教育。减轻过重课业负担，可以给学生留出更多的时间和空间，去研究问题的规律，探索学习的好方法，强化自身素质。而减轻过重课业负担，使学牛.素质得到全面发展，就必须端正教学思想,按课程标准的要求，进行课堂教学改革。二、改革课堂教学，提高课堂教学质量，是减轻学生课业负担的根木措施，也是新课程标准的基本要求《化学课程标准》明确指出：“转变学生和学4方式是新课程教学的基本要

4、求。教师要更新教学观念，在教学中引导学生自主学习、探究学习和合作学习，帮助学习形成终身学习的意识和能力。”因此，我们要把传统的接受性学习变革为学生自主学习、探究学习和合作学习。众所周知，课堂是教学的主阵地，但我们在落实新课程标准吋常常受到旧的教学思想的影响，造成“教不得法”，如：讲风太盛，“教”多“学”少；不顾及新课程要求，知识点讲解过细；恐怕高考考到，盲0增加教学内容；不加选择的“题海战术”，大量重复的机械训练；信手拈来，随心所欲式的“潇洒课”等等。“教不得法”就会造成课堂教学效率低、教学质量差

5、。高中化学的学方式的变化对化学教师提出了新的要求，因此要提高质量，势必抓好课堂教学改革。下面就笔者在新课程中的教学体会，浅谈几点看法。1.教师要从新课程的本质定位一一“交往的视角”，正确认识和实践师生互动、平等的相互关系。“交往”的定位决定了教学过程是师生共同参与、交流、互动的过程。在实际教学过程中我积极引导学生积极参与课堂。一般连续授课吋间不超过5分钟，也就是最多每隔5分钟，就引导学生参与课堂教学一次。引导学生参与课堂教学的形式是多样的，比如：提问、爬黑板、就某个问题相互讨论、让学生做演示实验等

6、等。每节课的最后5分钟，教师要留给学生自己思考、总结。2.教师要从全面落实化学课程S标的视角，完成化学教学的责任一一精心组织教学过程，力求最佳课堂效果在设计好的教学0标指引下，科学组织教学过程，力求能够圆满的完成既定的0标。一堂效果极佳的课，不可能是教师一时兴起的即兴发挥，必定要经过教师的精雕细琢，只要有一个环节出了问题，整堂课的效果就会大打折扣。因此，在教学过程中，笔者认为以下五点要引起重视：一是课堂教学的原则。在课堂上，要重点落实“五个让”，即能让学生思考的要让学生去思考，能让学生观察的要让学

7、生自己去观察，能让学生表述的要让学生自己去表述，能让学生动手的要让学生自己去动手，能让学生总结的要让学生自己推导出结论。二是课堂教学的结构。上课之初，重要的是应该向学生明确本堂课的学习0标和要求，使他们做好知识和心理上的准备。新知识的传授是一堂课的中心,教学S标能否顺利完成以及教学效果是否能达到预期B的都在这个过程中，在课堂上要以问题组织教学，激发学生的学习动机，开展探究式教学，发展学生的科学探宄能力。在结尾部分，教师要留给学生自己对本堂课所学的知识加以归纳、概括、检验教学的实际效果。三是课堂问题

8、的设计。一个好的问题不但能够帮助学生更加深刻地理解所学的知识，而且能够激发学生的学A）兴趣，对教学效果起到事半功倍的作用。而大量“伪问题”“假问题”充斥的课堂，看似“气氛活跃”，实则“思维停滞”，对教学效果只能起到事倍功半的作用。因此，教师要想法设法创设多种情境，准备一些具有启发性和稍具深度的问题，这样会使教学过程中高潮迭起，也可以让教师知道教学过程中的不足。四是课堂练习和作业安排。教师要有B的、有计划、有针对性地布置适当数量的考查基础知识和基本技能的各种类型的d题，以便打好基础；