浅谈如何将历史教学回归生活

《浅谈如何将历史教学回归生活》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅谈如何将历史教学回归生活目前我国新一轮课程改革已进入了全面实施阶段。这一轮基础教育课程改革提出要体现时代要求，全面推行素质教育，使得“教育回归生活化”“课程生活化”的理念，强调把学生的现实生活及其个人知识、直接经验作为课程的内容，充分利用家庭、生活区以及社会的课程资源，使得课堂与生活实际保持一种密切的联系。在这种情况下，实践和生活成为了学生自身发展的一个源头。　　《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：加强课程内容与学生的生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。根据这一理念，各个学科都注重与社会生活的联系，努力面向生活实际，大量增加与

2、学生生活实际密切相连的内容。　　一、历史教学的现实意义　　这是指在历史课堂教学中，要注重“历史”与“现实生活”贯通，增加贴近学生生活和社会生活的内容，将历史赋予一定的生活意义和生命价值，使历史这一过去的生活与学生当前的生活及未来的生活连接起来，培养学生从历史的角度看待、分析现实问题及创造和更新他们的生活方式的能力。　　历史叙述的是人类社会的前天、昨天，说明的是人类社会的今天，研究和探讨的是人类社会发展的过程，它是过去社会生活的重现。因此，作为认识过去、认识社会、认识人生的历史学科明确提出历史教学应与学生现实生活相联系，体现生活化。　　《普通高中历史课程标准（试行）》也指出：在内容选择上应

3、坚持基础性、时代性，应密切与现实生活和社会发展的联系，关注学生生活，关注学生全面发展。普通高中历史课程内容在体系结构上改变了以往高中历史课程按照编年体的编排形式，整合人类社会“三大生活”并使之协调发展，反映了人类社会政治生活、经济生活和文化生活各个领域的发展过程，也反映了新课程整体改革的理念、设计和要求，体现了历史课程的独特性和内在价值。这符合高中阶段学生的个性特征，同时也为历史教学生活化奠定了基础，指明了方向。那么，怎样才能实现新课程改革程纲要提出的“生活化”的课程理念？如何将远离现实，学生难以理解的历史问题和学生产生共鸣，激发他们的学习兴趣呢？这就需要我们中学历史教师也要相应地进行“

4、生活化教学”。而要实现中学历史教学生活化的重要途径是开拓生活化的历史课堂，这就要求教师不仅要更新教育理念，改变以往单一的教学方式，还要在立足于新课改的基础上，使历史教学走出教室、走向社会、面向真实世界，教给学生有生命的、有生活的历史。　　二、根据新课改的要求，教师应该注意尊重学生在教学过程中的主体性地位　　新课程理念对于鼓励学生主动参与学习、探究发现其中的奥秘以及交流合作的学习方式提出了倡导。学生是教学的主体，因而，教师就应该根据学生的这种主体性充分发挥学生的自主性、积极性以及创造性，从而让学生主动地发现生活当中的知识，构建生活知识的体系，从而不断地积累生活当中的素材，将现实生活以及课本

5、当中的世界相结合，两者相互有机地结合起来。因此，教师在教学当中的职责就应该多注意鼓励学生，努力成为学生学习的一名合格顾问，成为他们意见的参加者，而不是只是摆真理的人。　　三、教师应该在教学实践中不断创设新的教学方法，尝试新的教学形式来实现历史教学生活化　　生活化的教学形式主要有情景模拟式教学、问题探究式教学、开放式教学等等。例如，在讲《俄国十月革命的胜利》时，教师可以联系有人针对苏联解体这一事实断定十月革命不是一次正确的历史选择这一论断提出探究问题：“你认为十月革命是正确的历史选择吗？为什么？”然后让学生自主探究。探究时最好分学习小组，学习小组三面围坐，教室的讲台放置一边，摆放教学用具，

6、教师的职责就是在学生的中间或者周围巡视，为学生指导。这样就为学生营造了一个相对于宽松以及自由的环境，从而让学生在这种宽松自由的环境当中自由合作地学习。当学生之间互动结束，交流完之间的互动成果之后，教师可以进一步提出：“为什么世界第一个社会主义大国苏联只走了短短的70多年就解体了，而中国至今仍发挥着社会主义的优越性？”　　四、让学生课后自主探究　　历史教学不应该只是单纯地局限于单一的教室里，而应该是让历史课变活，带领学生走出教室，亲近社会，让历史教学课程变得丰富多彩，形式多种多样。比如，在教学某一堂历史课程时，可以采取讲故事、讲座等多种形式。或可以进行一些对于历史事件以及历史人物的考察，让

7、学生参观博物馆，举办有关历史的通讯、展览等等。不管是什么样的形式，就是为了让学生在除了课堂之外，还可以根据多种多样的形式吸收以及熟悉历史，将生活与历史课程紧密地联合起来。　　另外，从教学内容上来说，也应将现实中的事件作为素材让学生感受真正的历史，比如，汶川大地震引起了世界的广泛关注，这个事件中就蕴含着丰富的历史教学素材。从经济史上看，大地震带来的经济损失非常巨大，应当提早建立灾难防御机制；从政治史上看，这场突如其来的灾难，考验了我国