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1、浅谈在建筑美术教育中的几点体会：建筑美术教育是建筑专业学生的必修课，她的目的是提高学生的审美素养和创造性思维，为专业的发展打下良好的基础。笔者分别从教学的内容、方式和引导三方面谈了自己的体会，希望能对建筑专业的师生提供一定的帮助。 关键词：建筑；美术；建筑专业 建筑与美术有着密不可分的关系。可以说,建筑本身就是艺术品，建筑可以很强、很透彻地表现一定的艺术观念和风格,它能产生比很大的艺术影响力。如果脱离了美术,建筑师就很难创造出优美、独特的建筑形象。这就是建筑专业的学生必须学习美术的原因，建筑师要有美的感受，才能达到建筑和美
2、的和谐统一。因此,美术作为建筑专业学生的必修课，对于学生今后的发展起着至关重要的作用。它的目的和任务是赋予学生的则是敏锐的眼睛、灵巧的双手、丰富的想象力，使学生具有创造性思维能力,能够更好地解决设计中的表现技法和造型美感问题。因此建筑美术的教学有着十分重要的意义。 1教学的内容 建筑美术是为专业打基础的一门课程，旨在培养学生的审美素养和手头功夫，让他们能够在今后专业课题研究过程中,把建筑规划的功能性和绘画的艺术性融合在一起,做到概念的具体化和艺术的实用化,从而使我们的建筑具备最佳的视觉效果。 1.1色彩教学 水
3、彩是建筑美术色彩教学的主要内容，因为水彩的表现力很强，在将来制作效果图时能呈现更好的效果。 1.2素描教学 结构素描时建筑美术教学内容的重点。在建筑美术的素描教学中更注重学生对于空间、透视、比例等形体的把握，它不追求纯粹的视觉效果，更倾向于把形体表现得准确、严谨。 1.3速写教学 速写教学是基本功训练的一种方法。建筑美术的速写不能侧重画面的需要，而忽略建筑，一切景物都是为了更好的体现建筑，因此从取景和构图都要更注重于表现建筑。 2教学方式 建筑美术所要达到的教学目标是通过美术提高设计意识、积累审美经
4、验并熟练绘制建筑效果图。合理的教学方式能够使教师在短期内获得满意的教学效果。美术教学具有很强的灵活性和特殊性,传统的“教师示范、学生观摩”的课堂教学方式已经难以满足学生的需求，教师应努力寻求多层次、多元化的教学方式，大胆的创新和补充,并进行研究和积累,逐渐形成一套建筑美术特有的教学方式。 2.1展会式教学 展会式教学强调的是教学的场地，不能像传统教学一样，千篇一律的局限于教室。建筑美术强调视觉经验的积累，因此教师可以将学生带到博物馆、美术馆，甚至艺术沙龙去观摩建筑风格。除此之外，要定期举办学生作业展览,鼓励学生积极的交流和
5、探讨。 2.2多媒体教学 使用多媒体教学也是一个非常重要的手段，通过媒体展示和对图例的分析,拓展了视觉传达的方式,丰富了教学方式和内容。很够成为传统教学方式的有力补充。 2.3创作体验式教学 创作体验式教学即选择具有创作意识的课题,让同学门进行集体研讨、共同体验。如在立体构成的教学中把学生分成若干组,每组成员共同完成一个大型立体构成的设计,使每位同学都参与到思维创作和实践操作中来,为建筑模型的创作埋下伏笔。 2.4经验引导式教学 经验引导教学的目的是让学生更准确地把握学习美术的方法和专业针对性。可以
6、把高年学生的优秀作品拿到低年级的班级中，让低年级学生进行学习，或者请高年级学生在课程中引导低年级学生，让学生之间进行经验探讨。 2.5互评式教学 互评式教学就是鼓励学生之间对作品的互评，教室可集中学生的作业开展互评式教学，使课堂气氛变得热烈而生动，有利于交流心得和技巧。 3对学生的引导方式 建筑美术并不是培养学生绘画创作纯粹的艺术想象力，而是培养学生的造型能力，在合理的基础上追求视觉效果。然而，往往由于课堂练习时间有限,以及许多学生对于基础课程的不够重视，在一定程度上影响了教学效果。因此,教师在教学过程中要正确
7、的引导学生，保证良好的教学效果。 3.1应端正学生学习美术的态度 很多建筑专业的学生对美术学习不重视，认为很抽象，起不到立竿见影的效果。教师要强调美术基础对于建筑专业的学生的根基的作用，不容忽视。 3.2培养学生对于美术的兴趣 引导学生广泛接触美术作品以开阔眼界、提高鉴赏能力；多了解美术史和美术艺术，这样学生的创造性思维能够得到充实,并逐步发展到更高的层次。 3.3临摹范画与写生训练相结合 在课堂及课下有目的地临摹范画,并在此基础上进行写生训练，使迅速找到合理的方法,树立信心。 3.4培养学生
8、的创造性思维 在建筑美术教学中,对学生创造性思维能力的培养，需要不断的探索与尝试。如要提高学生学习兴趣、培养观察能力，可根据教学内容和教学要求,创设轻松活泼有趣的情境,吸引学生的注意,使学生快速掌握绘画技法、陶冶审
