谈家庭资源在高中历史教学中的开发和利用

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1、谈家庭资源在高中历史教学中的开发和利用----高中历史教学论文-->　　毕业论文格式范文谈家庭资源在高中历史教学中的开发和利用　　　　摘要：新一轮的课程改革在我国正全面深入地进行，众多专家认识到课程资源的开发和利用是课程实施的基础和条件。历史学科有着丰富的课程资源，家庭资源是其中重要的一部分。在高中历史教学中通过合作交流、问题探究、情境陶冶等教学方式，可以开发和利用家庭资源。家庭资源的开发与利用，适应了高中历史课程与生活相结合的特点，有利于实施基础教育课程改革和素质教育，全面提高学生的能力和综合素质。代写mba论文

2、mbathesis.html　　关键词：高中历史教学；家庭资源；开发；利用　　　　传统的高中历史教学偏重于对学生进行科学知识的教育，往往只把眼光放在校内资源的开发和利用上。而家庭资源与社区资源这些校外的资源由于长期不受关注和重视，没有得到应有的开发和利用。新课程改革以来，众多专家和一线工对课堂资源的开发和利用越来越重视，家庭资源成为其中重要的部分。“家庭课程资源属于校外资源，它包含丰富的文字资源、实物资源、活动资源、人力资源和信息化资源”。《全日制义务教育历史课程标准(实验稿)》指出，家庭也是历史学习的一种资源，家

3、谱、不同时代的照片、图片、实物以及长辈对往事的回忆和记录，都会在不同程度上有助于学生的历史学习。《普通高中历史课程标准(实验)》说，每个家庭都有不同的经历，学生通过照片、实物以及家长和亲属等，有利于了解家庭的历史和社会的变迁。充分利用家庭资源，可以增强学生对历史的体验和感悟。所以在高中历史教学中对家庭资源的开发和利用是很必要的。下面，就高中历史教学如何开发和利用家庭资源进行探讨。　　　　一、通过合作交流教学方式，开发和利用家庭资源　　　　“合作交流”是相对“个体学习”而言，指的是学生在小组或团队中为了完成共同的任务

4、，有明确的责任分工的互助性学习。它是自主学习的一种新型学习形式，一般包括同伴互助合作交流、小组合作交流、全员合作教学三种主要形式。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中指出，“鼓励合作交流，促进学习之间的相互交流，共同发展，促进师生教学相长。”而合作交流教学方式的效果如何，收集科学的资料是非常重要的。资料的有校内的，也有校外的，校外的更贴近生活，显得有新意和说服力。因此，家庭历史课程资源的开发和利用，要鼓励合作开发，促进高中历史教学。如鼓励家长与子女共同阅读、收看电视新闻、浏览电脑网页，搜寻可以利用的历史课程资源

5、;加强家长与教师之间的联系，在家长的亲子教育活动中发掘可利用的历史课程资源;促进学生之间在家庭生活中的经验、感受、见解、问题、困惑等方面的交流互动。高中历史教学中，若将这些素材性资源引入历史学习中，将会收到非常好的效果。例如，将必修二第14课《物质生活与习俗的变迁》作为合作交流课时，可先让学生在家里与家长等长辈交流，收集有效资料，再在课堂上交流、整合。这样的合作交流方式，使学生对此课堂的内容有深刻的理解，并牢牢把握基本知识。　　　　二、通过问题探究教学方式，开发和利用家庭资源　　　　问题探究教学是一种模拟性的科学研

6、究活动，其目的是要使所有学生都成为具有科学素养的公民。通过问题探究教学使学生能动地获取科学知识，掌握科学方法，养成科学态度和科学精神，提高探究能力。我国的新课程改革强调在学科教学中开展问题探究式教学活动，培养学生的科学探究精神和探究学习的能力。普通高中历史课程标准(实验稿)强调，高中历史课程的设计与实施“应有利于学生学习方式的转变，倡导学生主动学习，在多样化、多层次、开放式的学习环境中，培养主动探究历史问题的能力和实事求是的科学态度”，“在探究历史问题的过程中善于独立思考和交流合作，切实提高发现问题、分析问题和解决

7、问题的能力”。问题探究教学过程中，校内资源比较丰富，但显然是不够的，校外资源如家庭资源对某些历史问题探究起着重要的佐证作用。因此，教师要根据历史课程教学和学生学习的需要，组织学生围绕家庭范围内的一些问题，展开讨论，让学生在解决问题的探究过程中强化创新能力，培养合作精神。例如，讲屈原和端午节时，让学生讲述各自家中庆祝端午节的独特方式，如吃粽子、喝雄黄酒、挂菖蒲等。然后，要求学生探讨各地的端午节纪念活动的不同，并和以前课本讲的过端午节的习俗做比较，寻找文化差异。这样不仅可以加深对文章内容的理解，同时增进了学生对中国传统

8、文化的了解。这种教学方法，对于学生养成独立思考、质疑探究的学习习惯有重要的意义，也增强了师生开发和利用家庭历史课程资源的意识。　　　　三、通过情境陶冶教学方式，开发和利用家庭资源　　　　“学习产生于某些特定的情境中”，情境陶冶式教学模式是通过创设适宜的学习环境，使教学在积极的情感和优化的环境中开展，让学生的情感参与认知活动，以期激活学生的思维，从而在情境中获