心理健康教育与德智体教学的关系

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1、心理健康教育与德智体教学的关系----心理健康教育论文-->心理健康教育与德智体教学的关系Abstract:Thepsychologicalhealtheducationistheessentialainconditions.Itmakesstudentscultivatethescientificattitudeandenhancetheirabilitiestoadapthemselvestosocietyinthefuturebycarryingoutthepsychologicalhealtheducationforstudents.Thearticleonlydi

2、scussesrelationssuchaspsychologicalhealtheducation,moraleducation,intellectualeducationandphysicaleducation.Keyethod;developinanall-roundway摘　要:心理健康教育是实现理想目标和创造基本条件的根本途径。通过对学生心理健康教育,促使学生养成科学的态度,增强学生将来走向社会的适应能力。本文仅就心理健康教育与德育、智育、体育教学等方面的关系加以论述。关键词:心理健康;教育方法;全面发展全面发展是我国培养开拓型、创造型人才的理想目标和基本条件,心

3、理健康教育则是实现理想目标和创造基本条件的根本途径。当前,随着我国科学技术的飞速发展,人才竞争的日趋激烈,我们要培养全面发展的综合素质的劳动者和专门人才,就必须开展心理健康教育,因为心理素质是人的综合素质的重要组成部分。只有具备良好的心理素质,才能获得较好的生存和发展空间,才能适应社会迅猛发展的客观需要。学校开展心理健康教育,正是根据学生生理、心理发展特点,运用有关心理教育方法和手段,代写论文培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动。我校由于健康教育工作开展的比较早,为此在几年的“健教”工作中,使我深刻地感受到在学校开展心理健康教育,是完成学

4、校各项工作的前提,然而各项工作的顺利进行又是促进学生全面发展不可缺少的重要条件之一。我校的实践经验证明:学校的心理健康教育工作是与学校的日常工作分不开的,开展心理健康教育是促进学生全面发展的保证。1心理健康教育与德育的关系心理健康教育对德育教育的实施有着积极的促进作用,虽然两者分属于不同的体系,但他们都是做人的思想工作的,对学生进行心理健康教育在一定程度上可以互补或弥补德育工作的某些不足。例如,在学生成长的各个不同阶段出现许多心理不适和困惑,甚至是偏激行为(主要是性方面的),这些问题表面上看似乎是思想道德行为问题,其实这些都与学生的心理因素、心理健康状况有关。当代的大学生正

5、值青春年少,此时的生理发育变化很大,心理发育也非常活跃,出现偏激、过激行为是心理发育成长可量的表现,我们不应当将学生的心理问题简单地归结为思想道德问题。如果不加分析地将学生成长过程中出现的态度消极归结为没有理想,某些无心的不当行为障碍归结为有意破坏纪律,社会交往障碍归结为不团结同学等,不但不能解决问题,反而加重学生心理负担。因此,我们必须看到学生的思想品德和行为问题往往是心理问题和思想问题交织在一起的问题,要注意二者相辅相成的关系。心理健康教育与德育工作可以互相配合、互相渗透、相得益彰。进行心理健康教育有助于学生克服消极的心理状态,促进健康的心理形成,有助于学生进行自我认识

6、、自我教育、自我完善,从而塑造良好的个性,发展健全的人格,提高学生的道理水准,使他们具备高尚的情操与思想水平,从而得到全面的发展并引导整个社会的进步。2心理健康教育与智育的关系首先,开展心理健康教育能及时解除学生的素质方面的各种障碍。因为学业优秀生与一般生在智力水平上无大的差异,其差别在于学业优秀生有较好的心理因素,使他们能克服环境条件等诸多不利因素,专心致志地学习取得好成绩;相反,缺乏良好心理因素的学生,无力克服各种不利因素。这无疑提示我们在积极探索开发学生智能的同时,不能忽视心理因素。其次,对学生进行心理健康教育有助于促进其心理品质的成熟和潜能的开发,开展心理健康教育不

7、仅能解除障碍,而且能促进身心健康发展,帮助学生从一个新的角度进行自我认识,提高自助能力,促进其在智力上的新突破,以求得最大限度地发挥其潜能。毕业论文智能的扩充、心理素质的完善,促进了学生全面的发展。3心理健康教育与体育的关系现代社会对健康的概念赋予了新的含义,它包括身体和心理两方面。人的疾病不仅会因为受到细菌的感染、病毒的侵蚀或营养不良等因素而引起,也会受心理因素的影响而产生。比如心理不健康,整天紧锁眉头、悲观、挑剔、焦虑、烦燥就可导致生理上的异常或病态而出病症。现代医学研究证明,心理和社会因素在疾病的发生、发展、