试论五官科学临床见习课教学方法和教学手段的改革和创新

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1、试论五官科学临床见习课教学方法和教学手段的改革和创新-->试论五官科学临床见习课教学方法和教学手段的改革和创新【摘要】目的探讨五官科临床见习课的教学方法，改进五官科教学质量。方法对2005级、2006级临床医学专科专业152人五官科学临床见习课的教学经验进行总结,对如何提高五官科临床见习课教学质量和效率进行分析和回顾。结果通过开展研究性教学和学习探索与实践,代写论文范文极大地增强了学生的学习兴趣,提高了见习课教学的质量和效率,提高和培养了学生的创新思维、临床观察和分析解决问题的能力。结论不断对五官科学临床见习课教学

2、方法和教学手段进行改革和创新,才能确保临床见习课教学质量,取得良好的教学效果。【关键词】科学临床见习教学改革五官科学是临床医学中最具特色的学科之一,其诸器官多为深在细小的腔洞,解剖结构复杂。因此,临床见习教学显得尤为重要。五官疾病常需比较特殊的检查手段,如检眼镜、鼻内镜、纤维鼻咽镜、代写论文范文电子喉镜等检查,学习时不易掌握,同学们往往会因看不到一些深部的解剖部位而对学好五官科学失去信心。因此,如何提高五官科学临床见习课教学质量和效率,是目前教学面临的重要课题。本研究通过对我院2005级、2006级临床医学专科班1

3、52名学生的临床见习课教学进行改革和探索,取得了一定的经验,现总结如下：1建立以实践为重点的教学理念,大力开展创新教学,着力培养学生的创新思维和创新能力教师讲课方式、思维习惯对学生的影响是深刻的。教师的活跃、创新、进步的思想和方法必然会调动学生的创新积极性,代写论文范文激发学生的创造热情。只有在具有创新精神的教师的熏陶下,学生才会养成积极思考,不断创新的良好习惯,真正达到“教为了不教”的目的[1]。因此在见习课教学中,掌握行之有效的教学方法,建立以实践为重点的教学理念,积极开展创新教学,着力培养学生的创新思维和创新

4、能力是提高教学质量的重要保证[2]。五官科学因其解剖结构复杂、不易直观,需要借助一些特殊的仪器设备才能检查,对见习学生而言,学习有一定的难度,而以往教学大都侧重于理论讲授,忽视了见习教学,尽管在见习教学中采用一些模型,掛图和幻灯片讲解,学生往往印象不深,学习起来也感到枯燥无味。为此，代写论文范文我们将见习的部分内容制作成多媒体,以清晰图像、精练文字和逼真的画面全方位地展现给学生,使学生犹如身临其境。例如气管切开术让学生观看气管切开手术录像的全过程,加深印象,然后以小组为单位结合观看气管切开录像进行讨论,这样有的放矢

5、进行示教,极大地增强学生的学习兴趣,提高了见习课的教学质量和教学效果。此外,我们还通过制作一些解剖塑料模型、尸头标本等,让学生直观地看到五官科学的一些深部解剖结构,使学生更好地掌握专科的解剖知识,提高教学效果。2建立教师与学生互动的教学模式,开展教师研究性教学和学生研究性学习的探索与实践创新型大学培养的学生一定要有创新能力,代写论文范文勇于创新,教为人先。因此要加强教学创新,营造一种启发式的教学气氛,注重学生的课堂参与,充分发挥学生的创造能力,形成鼓励创新的校园文化。在见习教学中我们要求带教老师发挥主导性,启发式和

6、研究性的教学,而学生则发挥主动性、创造性和研究性地学习[3]。我们在问卷调查152名学生中,有136名同学(89.5%)希望有更多的实践机会和加强对临床常见病、多发病的了解,于是我们根据这一反馈意见,结合门诊专科情况,合理调整和安排见习内容,使每个同学都有机会看到临床常见病例,如青光眼、白内障、中耳炎、代写论文范文扁桃体炎、鼻炎和耳聋患者等教学大纲要求见习的病例。同时,引导学生开展以问题为中心,以典型病例为主题的小组讨论。在讨论中,采用启发式、参与式的教学方法,结合临床科研开展研究性教学和研究性学习,如急慢性化脓性

7、中耳炎患者,学生询问病史和检查患者后,带教老师提出慢性化脓性中耳炎3种类型的临床表现如何鉴别,治疗方法有什么不同,由学生代表作为中心发言,总结该病人的病史、临床表现、鉴别诊断及治疗原则,让学生自己开动脑筋去思考,解决问题,这样不断培养学生独立思考的能力,也极大地激发了学生的参与意识，培养了学生的创新思维、临床观察和分析解决问题的能力,极大地提高了教学质量,改进了教学环节,增强了教学效果[4]。3强化医德教育,树立患者为中心的服务意识高等医学教育面向21世纪人才培养,不仅要求医学生具备丰富的医学知识和娴熟的专业技术,

8、而且也要求医学生具备高尚的职业道德[5]。因此临床教师具有双重身份,既是医务人员,又是老师,在传授业务知识的同时,对医学生的医德培养和教育贯穿于医学教育的始终,教师的言行在无形中影响着学生。例如鼻窦冲洗是五官科门诊常见的诊疗操作,代写论文范文教师在讲解其操作方法后,反复强调在鼻窦冲洗中应注意的事项,一时的疏忽将会给患者带来很大的痛苦,这样使同学们意识到,只要