小学秋上第一学期教学（教导处）工作计划

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1、小学秋上第一学期教学（教导处）工作计划本学期，我校将结合本中心的实际情况，以提高教学质量为核心，加强学校教研制度建设，不断提升教师专业素养，扎实推进课程改革，提高教育教学质量，努力满足人民群众对上好学的新需求，为建设教育强镇奠定坚实的基础。现根据市局《2010年南安市初等与学前教育工作意见》和市进修学校《2010年南安市小学教研工作计划》将本学期教研工作安排如下：一．依托三级校本教研，努力提升教研实效。本学期，我们继续依托中心学点学校三级校本教研，加强各级的互动交流，使之形成有效的教研网络。依据教师教学实践中的实际问题，确定有针

2、对性的研讨内容，认真制定切实可行的活动计划，精心组织活动，让参与活动的教师研有所得，教有所思，切实提升校本教研活动实效。1.注重实效狠抓落实。以学点为单位，以实在、管用、有效为导向，以完善各学科教研组、各年级（各学段）备课组活动制度为重点，扎实开展周三校本教研活动；教研活动要根据《泉州市中小学开展有效.is97.教研指导意见（试行）》的精神，围绕课堂实效这一主题，每月开展一次课堂教学现场研讨活动，继续针对各学科教学中普遍存在的突出问题和教学难点，确保教研活动取得实效。同时要加强互动交流，共同切磋，开展互帮共进的校际教研活动，发挥

3、中心小学及各点校的教研辐射作用，带动全镇各小学共同发展。2.课题研究有效提升。本学期，中心小学要继续深入开展课题研究活动，积极参加南安市省级立项课题以专题研究项目支持为载体，构建农村小学片区教研新模式的教研活动，重点开展以凸显学生阅读实践过程的模式研讨（语文）、数学活动主要方式及实施途径（数学）、提高课堂教学实效性（数学）的研究工作以及市心理健康教育实验工作，每学期开展12次的片区研讨活动，促进同类专题研究的互动交流。各小学也要结合本校实际，积极开展课题研究，努力形成各自的科研特色。3.办学特色有效创新。本学期，各校要积极开展校

4、本课程及综合实践活动课程的研讨工作，努力创办办学特色。做到学校有特色、教学有特点、学生有特长，力争做到一校一品，要结合本校实际，积极参加南安市进修学校组织的立足规范管理，促进常态实施为主题的校本课程专题研讨，中心校要继续发挥音乐、体育特色，星辉小学要对闽南大观园蔡氏古民居建筑群校本课程再次深入挖掘，形成特色。其它学点也要根据本校实际情况，充分挖掘资源，力求在校本课程及综合实践活动课程上有所突破、有所创新。4、努力提升教导主任业务能力。本学期，中心小学计划开展教导主任听课、议课、评课活动，切实提升教导主任的业务能力。5.加强骨干教

5、师培养。各校要积极引导教师制定专业成长规划，通过开展各种形式的教学评优活动，搭建展示舞台等形式，加强骨干教师、学科带头人的培养、管理和使用工作，努力培养一批有影响力的教学骨干队伍，为名师脱颖而出创造条件。6、开展单元评价研讨活动。进一步加强学生学业评价研究，开展毕业班教学质量分析研讨活动，开展2009-2010学年度单元练习评优活动，不断提高学生学业过程性监控的科学性。二、抓好课堂教学监控，切实提高教学质量（1）严格落实课程计划，尤其要严格执行科学、艺术、综合实践活动课程、学校课程及文体活动等方面的课时规定，并确保学生每天体育锻

6、炼1小时；做到开齐上足各门课程（课程表应向社会公示）；科学合理安排教学时间和教学计划，杜绝随意调课、停课、挪课等现象；要认真落实减负有关规定，合理安排学生作息时间和活动总量（小学一、二年级每周26课时，小学三至六年级每周30课时；每课时40分钟；学生每天在校的活动总量小学不超过6小时），严格控制课外书面作业量，严格控制考试的科目和次数，不得按分数排名次搞评比，切实减轻学生过重的学业负担和学习心理压力，促进学生健康快乐成长。要严格按照《南安市小学教学常规管理办法》和《南安市幼儿园常规管理办法》的要求，切实抓好教学工作各个环节的管理

7、，规范教师教学行为。（2）深入学校开展教学调研活动，对学校教学实践进行及时诊断和指导，是提高教学质量的重要保证。新的一年，中心校将定期与不定期组织对各小学、幼儿园教学常规进行督查（包括校容校貌、教学常规、教育科研、各个学科的考试考查等），每个学期至少进行一次以上的督查，并把督查通报反馈材料作为教师绩效考评的参考。同时要做好迎接市局不定期的听课、座谈、问卷调查、现场测试等教学调研活动。（3）大力加强课堂教学管理与研讨，立足课堂，突出有效，扎实双基，培养能力；继续开展人人上达标课活动，并以课例为载体，以读懂课标、读透教材为导向，促进

8、教师把准教学目标和教学内容，力求做到课堂教学目标的明确性、方法的指导性、内容的选择性、结构的合理性、学法的灵活性、环境的和谐性，构建学不厌，教不倦的有效课堂，达到轻负担、高质量、增效益的素质教育要求。中心校将继续开展各个学科课堂教学专题研讨活动及各种形式的课堂教