泰国初三汉语综合课《你会玩滑板吗？》课堂教学设计

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1、泰国初三汉语综合课《你会玩滑板吗？》课堂教学设计----对外汉语教学论文-->第一章绪论随着中国综合国力的日益增强以及国际地位的不断提升，中国与世界各发达国家的差距也在逐步缩短。越来越多的国家想要了解中国，越来越多的人对中国这个迅速崛起的国家产生兴趣，他们想要了解她，想要学习中国文化，学习汉语。出于对中国的好奇及向往之情，外国友人学习汉语的热情只增不减。近年来“汉语热”持续升温，更多的孔子学院、汉语课堂在国外如雨后春笋般建立起来，更有源源不断的汉语志愿者教师被派往世界各地赴任，我国的汉语国际教育事业正在蓬勃发展。我国与泰国有良好的国际关系，汉语在泰国也得到了广泛推广。在泰国政府的大力支持

2、下，泰国教育部做出规定，全国的中小学校都要开设汉语课程，由此可以看出泰国对汉语教学的重视。于此同时，泰国本土的专业汉语老师缺乏，因泰国对中国汉语志愿者教师的需求也越来越大。2015年5月，本人经泰华协会赴泰从事汉语志愿者工作，在泰国曼谷的丽缇娅婉娜莱中学任教，并于2016年3月完成为期十个月的汉语教学工作。在泰国的教学实践中，本人深刻认识到，教学设计是开展各种类型的教育活动的前提，也体会到一个好的、适合学生的教学设计在教学过程中的重要性。.......第二章《你会玩滑板吗？》教学设计分析2.1教学背景分析作为对外汉语教师，必须对所教学校的基本情况有所了解。首先，对外汉语教师为了更好地传播

3、汉语文化，顺利地完成课堂教学任务，更好地做好教学设计，需要教师相对了解学校的基本情况。其次，学校之间的差异直接影响到对外汉语教学。笔者在泰国期间与其他汉语志愿者进行过多次交流，注意到各个学校之间，学生的特性大致相同，但学生学习汉语的热情却有所不同。这与各个学校汉语教学的背景差异有关。2.2教学对象分析本人任教于丽缇娅婉娜莱中学，该校位于泰国首都曼谷，是泰国相对较好的全日制公立学校，在校学生约4000人，在校教师200余人。另外，学校共有汉语教师8人，其中4名来自中国汉语志愿者。由于该校是曼谷第二汉教委中心，所以学校尤其重视汉语教学，且中文系独立于外语系，成为一个独立的系别，有专门的活动教

4、室和办公室。学校每年在中国传统节日都会举办具有中国文化特点的庆祝活动，所以该校师生在潜移默化中受到中国文化的熏陶和感染。泰国的教育制度与中国有很多不同之处，学生表现得也有所差异。总的来说中国学生的学习能力较强，而泰国则更加侧重学生的动手操作能力以及语言表达能力。泰国中学生的课堂也是极为特别的，学生的必修课包括汉语（初中）、泰语、数学、社会、科学等；选修课则非常丰富，烹饪、手工、绘画、速录以及各种语言的学习，非常实用且融入生活。一方面来说，泰国学生从初中就开始注重兴趣爱好的培养，如此固然很好，然而从另一方面来看，学生学习的科目种类很多，但却稍显杂乱，学习的技能多而不精也是在泰国中学生里普遍

5、存在的现象。第二章《你会玩滑板吗？》教学设计分析........202.1教学背景分析.........222.2教学对象分析.........22第三章《你会玩滑板吗？》教学设计..............26第四章教学反思及总结.........284.1教学反思.................284.2总结...........29第三章《你会玩滑板吗？》教学设计设计说明：从课堂观察来看，泰国学生与中国人的回答方式差不多，也会谦虚并害羞的回答某项运动玩得不好。板书的设计也是为了学生能够清晰的看出句型的组成方式和句中各成分摆放的位置，循序渐进的将整句话表达出来，易于学生掌握句型，不

6、易出错。这样设计，在提问问题时学生能够轻松作答，有利于建立学生学习汉语的自信心，也激发了学生学习汉语的兴趣。由于内容简单易懂，整个语法教学流程学生表现得非常活跃，积极回答问题，此时老师也要相应的做出鼓励。让学生翻开课本第106页，学生听录音机读课文两篇，然后老师画出课文中的重点词语,会/不会、不难、也、听说、很好、不好和一般等词语，与学生一起再复习一遍，并逐句翻译（可用英语），解释课文的过程中，对话可由学生实际情况来作答，加强与学生的互动。然后学生听录音并跟读两遍，以此让学生自觉纠正自己的读音。.......第四章教学反思及总结4.1教学反思一份高质量高效率的教学设计一定是经过不断的实验

7、和反思才能够做好的。本文的课程设计在教学期间参考了同期赴泰教学的汉语教师的教学意见，并在任教期间观摩了泰国本土汉语教师的教学课堂，观看了一些对外汉语教学案例，由此开展了本教学设计的创作。经过不断的修改、调整，仍有许多不满之处，在此进行自我评价及反思。教学设计是教学理论与教学实践相联系的重要纽带，本教学设计以在泰国的实际教学经验为基础，根据对外汉语教学设计的原则和教学方法，分析了教学背景、教学对象、教材等与教学活动相关因素，灵活运用多