声乐教学中“教”与“学”的研究

《声乐教学中“教”与“学”的研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、声乐教学中“教”与“学”的研究----音乐教育论文-->绪言在长期的声乐学习中，逐步发现了一个问题:一些声乐学习者在踏入正轨音乐学院之前，能够用自己的歌声自如的诊释内心的情感，并在天然的歌声中流露着心灵的感动。他们抱着一颗进取之心，走进正规的音乐学院学习科学的声乐技巧知识。但结果并非理想，有些学生越学越不会唱，甚至在毕业时，有些学生连考前唱过的歌都不敢唱了。其结果是这些学生不能面对社会用人的竞争趋势。换句话说，这类学生走出校门，踏上社会，没有足够的业务能力与其他人站在一个起跑线上。这些现象的出现无

2、疑给学校教育提出一个严峻的问题。笔者认为这一问题能从声乐教学中的“教”与“学”的关系来研究，找出相应的解决办法，为有这方面困惑的学生提供一定的方式方法。在音乐教育中声乐教育处十比较特殊地位，把握好“教”与“学”的关系尤为重要。首先从教学模式来看是一对一的小课，整个学习过程只有老师与学生两个人进行交流、沟通，如果老师与学生之间达不成默契，那么教学就达不到预期的效果。所以教师的“教”，学生的“学”，是非常值得研究的问题。音乐教育是培养一个人的重要素质之一，理想的结果就是当学生从学校毕业后，离开老师后，

3、能够在社会上找到自己的定位，把在学校所学的知识灵活运用到自己的工作中。在音乐教育中，如何完善这一目的呢?笔者认为教师与学生的关系影响着这一目的的实现与否。站在音乐教育的理论高度去研究声乐“教”与“学”的协调关系，这在声乐教学中是有一定理论意义的。我们如何有机的协调老师“教”与学生“学”的双边关系，并目_寻找出能解决声乐教学中所存在的不协调关系，这便是本文的研究目的。有哲学家认为音乐对人格塑造有着重要的、不可或缺的作用。声乐教学在音乐教学中又是最直接、最有效的学科。本文正是以声乐教育为依托，析在声乐

4、教学过程中，教师与学生的教学协调关系，再对当今声乐教学领域中“教”与“学”可能出现的矛盾加以分析研究。1、从教师与学生之间教与学的一种交往关系为起点。声乐教学中，教师是教学的主导因素，起到引领的作用，是知识的传播者。学生是教学的主体因素，是知识与技能的接受者，是知识的再创造者，是声乐艺术的表现主体。教学双方的关系十分密切，两者因为“教”与“学”连接在一起，师生关系是否和谐显得尤为重要。2、在声乐教学中，“教”与“学”的关系协调的好与否会直接影响教学效果。从音乐教育概念的理解来看，是以培养学生拥有高

5、尚心灵与优美人格为目标。声乐教育是教师与学生的心灵感应，一种深度生动的心灵交流。笔者认为声乐教学不是单方面的，教师的心灵与人格会潜移默化的影响学生，性格各异的学生在学习过程中所反映出的个性问题也会影响甚至改变老师的教学思路与教学方法。在声乐教学这个特殊的领域中，声乐教师应该怎样调整自己“教”的方法，学生应该怎样整合自己“学”的状态，两者之间怎样进行交流、商讨与协作，最后达到最佳的教学效果。3、本文以自己多年来的声乐“教”与“学”的体验以及实际问卷调查来分析研究，最终提出一定有价值的研究成果。本文分

6、四章进行论述。在第一章分析声乐教学中“教”与“学”关系的概念以及这对关系的重要性，引出教学不是一方的事情，是受老师与学生这一双维度因素的制约。教学不是单方面的，教师的心灵与人格在潜移默化中会影响学生，性格各异的学生在学习过程中所反映出的现象与问题也会影响甚至改变老师的教学思路与教学方法。在声乐教学这个特殊的领域中，教师与学生这两大因素会直接影响“教”与“学”的关系，当今社会的种种因素也会映射出声乐教学中所存在的问题，并目_会直接影响到“教”与“学”的关系，这也正是本文研究的重点、难点。将在第二、二

7、章论述。由于这些种种因素，老师应该怎样调整自己“教”的方法，学生应该怎样整合自己“学”的状态，彼此进行交流、商讨与协作，运用什么样的方法途径来协调这对关系，这正是本文的创新点。将在第四章论述。　本文预期的结果是希一望在完成此文后，能够对声乐教学领域贡献一份微薄之力，为以后研究这一方向的同行们起到参考的价值。第一章声乐教学中............................8-11第一节声乐教学中“教”与“学”关系..................8-10第二节声乐教学中“教”与“学”的..

8、...................10-11第二章教师与学生在声...............................11-18第一节教师在“教”与“学”中.............................11-15第二节学生因素对“教”与“学”关........................15-18第三章媒体、扩招对声乐教..........................18-32第一节媒体对“教”与“学”.......................1