物理学科考试命题研讨锦州教师进修学院乔乐佳

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1、物理学科考试命题研讨锦州市教师进修学院乔乐佳一、命题培训的意义二、考试命题的指导思想和原则三、考试目标、考试内容和考试形式四、试题类型及命题建议四个专题专题一：如何进行双基的考查专题二：如何考查过程与方法专题三：如何体现情感态度与价值观的目标专题四：如何更好地联系实际设计试题一、命题培训的意义一份试卷，表面上看就是那么二、三十道试题，实际上它集中体现了命题者的追求，反映了命题者发现、分析、判断问题的眼光和能力。在整个教育改革的大背景下，物理学科考试命题，除了在科学性、灵活性、规范性等方面不断需要实质性的改进之外，又在如何体现“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三

2、位一体的课程目标、密切与学生生活实际的联系等方面面临不少新的挑战，要做出新的探索。二、考试命题的指导思想和原则（一）命题指导思想：1.有利于全面、准确地反映初中毕业生物理课程的学业水平。（核心知识和核心能力）2.有利于引导物理新课程的实施，全面落实《课标》所设定的目标。3．有利于引导学生和教师的发展，引导教师改变教学方式，促进学生生动、活泼、主动地学习。4．有利于普及高中阶段教育，实现普通高中的均衡发展。（有利于高中在综合评价的基础上择优录取新生。）同时物理试卷的设计应充分体现以学生为本的思想，坚持简约、合理、合情的设计试卷的原则，以利于学生发挥考试水平。二、考试命题的

3、指导思想和原则（二）命题原则1．根据物理课程标准确定考查内容与要求2．充分发挥不同类型物理试题的功能3．高度关注物理学中科学、技术与社会的联系，关注与实际的联系4．确保试题的科学性，杜绝生造、繁难的题目三、考试目标、考试内容和考试形式1．考试目标：学习领域水平层次行为动词认知领域了解了解、知道、描述、说出认识认识理解区别、说明、解释、估计、理解、分类、计算技能领域独立操作测量、会、学会体验性学习经历观察、经历、体验、感知、学习、调查、探究反应关心、关注、乐于、敢于、勇于、善于领悟形成、养成、具有三、考试目标、考试内容和考试形式1．考试目标：说明：①《标准》中有的行为动词

4、前加有“初步”、“大致”、“简单”等词，其对应的水平比原行为动词的水平低；②各相对较高水平层次的学习目标均包含相对较低水平层次的学习目标，要求相对较高层次的内容，可以进行低水平层次考查。2.考试内容和要求（略）3．考试形式提倡考试形式多样化。物理考试常见的形式主要有书面考试和实验考查两种形式。书面考试多以闭卷形式。实验考查可在规定的时间和地点，采用进场抽签的方式进行，学生根据抽到的考签要求，利用限定或可供选择的仪器、完成实验方案的设计，并独立进行实验操作，填写实验报告。四、试题类型及命题建议1．试题类型（1）填空题①不要直接引用教材上的陈述作为填空题的基础，不要单纯考概

5、念和定律的表述形式或公式。试题应考查学生对物理概念建立过程与物理规律形成过程的理解，不鼓励对物理概念、规律的死记硬背。②应使要求填写的答案具体简洁，避免出现歧义和含糊不清的表述。③如果要求提供数字答案，应该标明单位，必要时还应写清楚要求的精确程度，如“请保留小数点后两位小数”。（2）选择题①题干本身应表述清楚，并以一个确定的问题呈现，一般不使用否定式的题干。在有必要使用否定式的题目中，必须把题干中的否定词明显地标记出来。②全部的选项都应该与题干在语法上保持一致，选项在长度和形式上基本相似。③干扰项应该是实际中因错误解答可能得到的结果，并具有迷惑性。（3）作图题①题中给出

6、的图示清晰、规范。②题目应明确指出作图要求，试题中应留出足够的作图空间。③所作图形具有实际意义。（4）简答题①学生运用所学的物理知识，能用简洁的语言正确解释物理中的简单现象或规律。②简答题不宜直接取用教材的内容让学生作答，要着重避免答案就在书上的简答题，以免导致学生死记硬背．简答题要有利于培养学生善于观察、勤于思考的良好习惯。③从不同角度、不同方向考查学生对物理概念和规律的理解和运用，能对考生的答题做出有层次的评价，更真实地反映学生的水平。④简答题评分不容易做到客观，因此问题不宜过于复杂，以适合学生回答和方便阅卷者评判为标准。（4）简答题解题步骤具体分四步：（1）处理信

7、息，丢弃与问题无关的干扰因素，找到有用的物理信息。（2）纯化信息，要把题目中的日常生活、生产或现代科技背景抽去，纯化物理过程，将问题归结到物理知识点和相关规律上。（3）确定解题方法或建立解题模型，尽量用公式表述，并关注简答题的得分点。（4）组织语言，确保使用物理术语，精练的表述你的观点。（4）简答题如何做到“简洁”而“准确”。⑴要认真读题。⑵要找准关系。⑶找准原理与规律。⑷找准关键词。（5）计算题①注重与学生的生活实际和社会实际相联系。题目应创设一定的情境，不能只是简单地罗列计算所需条件。②陈述的语言简明、易懂，避免容易误导的线索。③提供