苏教版三下期末课内阅读训练

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1、怎样阅读写人类的文章?写人文章,就是以人物描写为主,通过具体的事例反映人物的特点或思想品质。我们应该注意以下三点。1、熟悉文章所写的事情:熟悉文章所写的事情是分析文章中人物和中心思想的基础。写人与记事是分不开的,文章中任何人物特点都是在事情的发展演变过程中展现出来的,文章的中心思想也是在事情发展演变过程中逐渐表现出来。因此,熟悉作者所写的事情,是理解写人文章的关键一步。2、分析人物的描写方法:写人文章,是以表现人物为重点的,而人物的特点,除了通过事情来表现外,还通过人物描写来展示。人物描写方法,主要有肖像描写、行为描写、语言描写、心理描写等

2、。只要这样才能把人物描写得活灵活现。我们在阅读时,一定要抓住人物的言行举止,体会人物的个性和品质,理解作者所要表达的意思。3、了解选材特点,抓关键词语句:写人文章所写的人物是具体的人,活生生的人,他的思想性格不是凌空表现的,而是具体的事情或者是材料来显示的。这样的事可以是一件,也可以是几件。因此,在阅读写人物文章时,要看一看作者是通过写什么事情来表现人物的,想一想所写事情的侧重点在哪里,它对表现人物特点有什么好处等等。另外,有些文章能够直接找到反映人物性格特点、内心世界的句子或词语,阅读时只要找到这些关键的句子或词语,就能比较容易地领悟文章

3、的中心。但是大部分文章中心是通过人物和事情的叙述间接地反映出来。所以还须抓住文章中心的关键内容和情节,认真分析,深入体会。如果能这样阅读,不仅能加深对文章思想内容的理解,同时还能提高自己对作文的欣赏能力。【阅读1】大作家的小老师(片段)事后,萧伯纳深有感触地说□□一个人不论取得多大成就□都不能自夸□对任何人,都应该平等相待□永远谦虚。这就是那位小姑娘给我的教育。她是我的老师□□1、在文中的“□”里加上合适的标点符号。2、“她是我的老师”中的“她”是指;“我”是指。3、小姑娘成为大作家的老师的原因是什么呢?用“”画出有关句子。4、读了这段话你

4、明白了。5、写近义词:感触()成就()自夸()谦虚()【阅读2】《微笑着承受一切》得知自己的伤势后,17岁的桑兰表现得非常坚强。前来探望的队友们看到桑兰脖子上戴着固定套,躺在床上不能动弹,都忍不住失声痛哭,但桑兰没有掉一滴眼泪,反而急切地询问队友们的比赛情况。1、写反义词:坚强()固定()失声()2、写近义词:询问()探望()急切()3、“得知自己的伤势后”,“伤势”指的是。4、这段文字告诉我们,桑兰受伤后,队友们的表现是,而桑兰的表现是,说明。5、读了这段文字,你想对桑兰说:“。”【阅读3】《少年王勃》这时王勃正站在窗前,凝望着江上迷人的

5、秋景:远处天连着水,水连着天,水天一色。一只野鸭正披着落日的余晖缓缓地飞翔,灿烂的云霞在田边轻轻地飘荡……1、读着这秋景,你会想起一句诗句,。这是中的诗句。少年王勃写这句诗时是、、。2、让你来表现王勃很有才气,写文章非常生动,你还会用上哪些词?、、、【阅读4】《菩萨兵》几天以后,藏族同胞得知这一消息,一个个悄悄地返回了家yuán()。当他们看到红军把院子打扫得(),土地zhěnɡ()治得()的时候,全都流下了()的泪水。1、在文中括号里填上合适的词语。2、根据拼音写出汉字。3、这一消息是指。4、他们流下泪水时会说:“。”怎样阅读写事的文章第

6、一步,仔细地阅读全文,认真地想一想,明了什么时间、什么地点、什么人、什么事、前因后果、情节变化,以及抒发了什么感情,阐释了什么道理等等,对文章的内容、写法,以及作者的思路等有一个全面的感知。第二步,把全部考题快速看一遍,粗略感知所要考查的内容,然后仔细审视题目,由易到难,逐一作答。第三步,重读全文,尤需注意重点段、主旨句、抒情议论段、写作手法等,以便从更高的层次上加深对文义的理解,在此基础上对考题做进一步审视,并对所做的答案进行认定、补充和纠正偏误。概括段意方法:1、摘句法。即摘出段落中的中心句。2、概述法。用自己的语言概述全段的主要意思。

7、3、联合法。有些段落讲的不止一个意思,概括时必须用筒练的语言把几个意思表述出来,缺一不可,这就是联合内容要点加以概述。【阅读1】《你必须把这条鱼放掉》“()有没有人看见,我们()应该遵守规定。”从爸爸斩钉截铁的口气中,汤姆知道已经没有丝毫商量的余地了。他只好慢吞吞地从的大鲈鱼的嘴唇上取下鱼钩,把鱼放回水中。1、在第一小节中填上合适的关联词语。2、从“慢吞吞”这个词,可以看出汤姆______________。3、读画线的句子,联系你自己的生活实际,说说你对这句话的理解。_____________________________________

8、_______________________________________________________________________________真的,从那以后,汤姆

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