如何促进《品德与生活》课融入当今社会生活当中

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1、如何促进《品德与生活》课融入当今社会生活当中如何促进《品德与生活》课融入当今社会生活当中泉州师范院校附属丰泽小学陈敏当今世界正处于高科技、高速度运转、高效率地发展，而像中国这样的土地居世界前位，人口居世界前位的大国，要想使中国立于世界强国之林而不败，就只有具有多种技能技巧集于一身的全新社会主义公民共同努力奋斗才可能实现的。一方面，除了不断地增加国民经济，提高人们自身的科学、文化水平；另一方面，不断地提高自身修养，养成良好的习惯，更是缺一不可；这就需要有大量的拥有高尚情操、无私奉献、大公无私的社会主义新公民。一个人是否能够拥有高尚的情操、养成良好的品德与习惯，都是从小事

2、做起、从小养成、点点滴滴汇集而成的，不可能是一朝一夕一就而成的。这就需要我们从小抓好青少年的思想教育，为他们提供良好的学习环境。如何使养成良好的品德与习惯贯穿于教育当中，并紧密结合起来，是当今乃至未来教育的特征，而重视学生心理教育，从小培养他们正确的人生观、道德观、价值观，最终使我们的学生具有较高的思想品德素养，是我校思想教育的目标和重点。而新的课程体系在教学中的指导思想就明确地指出了：“……努力提高教学质量是最基本的师德，不断地提高教学水平是社会对师德的最基本的要求。强调了基础教育要满足每个学生终生发展的需要，培养学生终身学习的愿望和能力。”我们认为，学校是培养和塑

3、造这些人才的摇篮，学校必须紧紧围绕着“一切为了学生的发展”这一主题而展开。而《品德与生活》这门学科是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程，旨在引导儿童“学会生活”，形成良好的公民道德素质和勇于探究、创新的科学精神。具体目标有四个方面，即情感与态度；行为与习惯；知识与技能；过程与方法。这些目标怎样才能实现？说起来容易做起来难。由于旧的学生观、发展观、知识观和课程观的束缚，使我们面对这门新课程时感到有一定困难。因此必须改变过去习惯了的课程观念和教学方式，领会新课程的根本目标，才能上好这样的课程。教材中的各个目标，有的主要是让儿

4、童通过体验性学习，以培养其信念与情感而主要不是认知；有的需要通过养成性学习，培养儿童良好的行为习惯和生活习惯；有的主要是操作性学习，主要想激发儿童探索的热情，让儿童积累探索的经验，通过学习获得探索的方法。这些不同性质的学习需要有不同的教学方法相对应。在这样的课程中，教师的角色、教学方式与传统教学是截然不同的。教师主要不是知识的直接传授者，而是儿童活动的支持者、合和指导者，是引导、激发和深化儿童活动的人。教师在实现这些不同的角色的同时也提高了与儿童互动的质量，和初步形成良好的习惯和品德，实现理想的教育效果。在具体的教学实施过程中，我们要注意以下几点：一、引导学生热爱生活

5、、学会生活过去的思想品德课由于受学科性质的制约，原大纲是以树立榜样的力量是无穷的来设置，教育学生以故事为载体，以正面教育为基本方式，过分强调品德教育的认知要求，过分地关注教材，而忽视了低段儿童的身心发展特点。而《品德与生活课程标准》不是从划一的品德教育角度来确定教学内容，而是从儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然三个方面，围绕学生个人生活中的健康安全地生活、愉快积极地生活、负责任有爱心的生活、动脑筋有创意地生活四大板块，从情感与态度、行为与习惯、知道与技能、过程与方法四个目标上构建教学内容。生活是人的生命的存在形式。生活作为人的生命世界，不同于观念世界。培养“热爱生活”

6、的学生，实质上是培养和提升学生的生命意识，让他们从小懂得珍爱生命，积极愉快地生活，有应付挑战的勇气，养成乐观向上的生活态度，开朗进取的个性品质。作为教育工必须认真研究如何引导学生怎样从一个自然人到社会人的转变过程。21世纪的现代社会非常注重合作和交流，而现在的孩子大多数是独生子女，合作和交往意识很差。所以对刚入学的一年级学生，应尽快地让他们适应新的校园生活。小学一年级学生年少幼稚，从生理和心理特点来说，他们正处于学习与游戏分化的最初阶段，对生活的了解和道理的认识都是蒙胧的。所以，思想品德课要让一年级学生理解观点、明白道理，教师就要讲究教学方法，就要在课堂上创设有利于学

7、生接受人生道理、良好品德的环境，更好地引导学生培养自己的创造、创新能力。如：《上学去》一课中的“我将在这可爱的学校里学习、活动”一句，成人看来简单，但对不到七岁的一年级学生来讲，上学是生活的转折点，是一件大事。他们头脑中会产生各种想法，有新奇，有高兴，有自豪，也有害怕，甚至带有疑问。我们要紧紧抓住学生的不同想法，充分利用挂图、幻灯、课本中的图片等直观教学手段，让学生回忆开学第一天，校门口“欢迎新同学”的横标，老师、大哥哥、大姐姐在校门口迎接他们，并把他们领到教室等情景，让他们感受到学校生活的温暖，集体生活的和谐友爱。当孩子在学习上、集体活动中、课外活