英文原声电影对英语学习的作用

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1、英文原声电影对英语学习的作用【】英文原声电影是英语教学的主要辅助手段，也是英语课堂教学多元化的有效尝试，在当今的英语教学中被广泛应用。分析英文原声电影对于英语学习的积极影响，并探讨如何能将这种影响最大化以促进学生语言习得和文化学习。　　【关键词】外语教学；英文原声电影；英语学习　　一、引言　　英文原声电影集中视、听于一体，既通过影响、声音、字幕提供语言输入，又作为文化载体为英语学习者打开瞭望西方文化的窗口。目前英文原声电影作为一种教学手段已被广泛的运用到教学过程中，并受到广大学生的喜爱。因此，英文原声电影对于英语学习具体有哪些影响？如何才能正确运用此种教学方式使得该影响最大化？这些问题

2、都是当代教育者继续关心的问题。　　二、理论基础　　语言习得是一个复杂的过程，二语学习主要由输入和输出两大部分组成，而在这两部分中，语言输入指语言学习着听到、独到的语言素材，是语言习得的基础，因此受到众多研究者关注。美国语言学家克拉申（Stephen.D.Krashen）的语言输入假说强调当学习着能够理解略微超出其语言水平的语言输入时，自然语言习得就会产生，他把这种输入性是称之为i+1输入，其中i指学习着现有的语言水平，1指适度超出语言学习水平的输入。在这种输入性的基础上，学习着为了听懂新输入的语言材料，求助自身经验知识，结合上下文进行判断，提高语言能力和理解语言能力。按照此输入假说的观

3、点，学习者应接触大量既有实际意义，又生动有趣的第二语言信息。英文电影就是这样一种为英语学习者提供有趣又具有实际意义的学习方式。　　J.Schmann提出的文化适用假说则从语言与文化的关系出发,探讨了文化对语言学习的重要性。语言的实质是文化的载体，第二语言习得的过程其实是文化适应的一部分,因此，第二语言学习者对目的语文化的适应程度决定该目的语的掌握程度。英语学习者必须对西方文化有一定了解才能进行英语习得。英文原声电影就是帮助英语学习者构建西方文化知识框架的重要手段。　　三、研究描述　　（一）现状调查　　通过面对北京师范大学英语专业100名在校学生方法调查问卷，初步了解到：英文原声电影对英

4、语学习有积极影响。主要表现为，提高学习者学习兴趣，增强强学习者对于西方文化的了解等。学生中有86%的人认为英文原声电影放映是英语学习的有效手段之一。此外通过对英语专业的老师进行采访，我们了解到虽然英文原声电影放映在激发学生兴趣、扩大学生背景知识方面有很大作用，但由于较为费时、不利于课堂组织，所以并非教师教学的首选。　　（二）实验研究　　以北京师范大学英语专业大一60名学生为被试，将其分为A、B两组。A组要求学生以小组为单位在播放电影前查找相关英文资料，小组内互相共享资料并阅读，教师就影片中的难点和重点词汇给予一定解释和暗示并布置给学生观看后需要讨论和回答的问题，在电影播放以后，课内就这

5、些问题进行英语讨论。B组仅要求学生一起观看影片。A、B两组观看结束后，学生都被要求写一篇英文反思，由教师对这些文章进行评定。　　通过分析数据可知，A组学生的反思习作的水平明显高于B组。说明英文原声电影这种教学手段，如果在放映前放映中和放映后教师运用正确的教学手段可以比单纯的放映电影收到更好的效果。　　四、结论　　本次研究发现，英语原声电影放映对于英语学习有着很大的促进作用。这种促进作用主要表现在：提高学习者学习兴趣，激发学习者英语学习的热情；增强英语学习者的背景知识，是其对西方文化和现实生活有更深的了解；使学生在地道纯正的英语输入中提高听力和口语能力；通过真实的现实生活情境的展示，提高

6、学生跨文化交流意识，激发其强烈的表达欲望，等等。然而，单纯的进行英文原声电影放映并不能确保其积极影响的实现。要想使英文电影在英语教学中发挥最大功效必须注意其运用方法。教师必须选择适合的影片，运用正确的教学手段并设定适当的情景；学生也需积极配合，在观看英文电影过程中加强自主学习，并在观看后加强练习和反思。这样才能真正地巩固学生听说读写各项基本技能，提高其语言运用能力和综合素质，最大程度上发挥英文原声电影在英语教学与学习中的积极作用。　　【】英文原声电影是英语教学的主要辅助手段，也是英语课堂教学多元化的有效尝试，在当今的英语教学中被广泛应用。分析英文原声电影对于英语学习的积极影响，并探讨如

7、何能将这种影响最大化以促进学生语言习得和文化学习。　　【关键词】外语教学；英文原声电影；英语学习　　一、引言　　英文原声电影集中视、听于一体，既通过影响、声音、字幕提供语言输入，又作为文化载体为英语学习者打开瞭望西方文化的窗口。目前英文原声电影作为一种教学手段已被广泛的运用到教学过程中，并受到广大学生的喜爱。因此，英文原声电影对于英语学习具体有哪些影响？如何才能正确运用此种教学方式使得该影响最大化？这些问题都是当代教育者继续关心的问题。　　二、