开放式模式在中医基础理论课程中的应用体会

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1、开放式模式在中医基础理论课程中的应用体会钟安朴1许维毅2肖会荣21贵州省遵医附院中医肛肠科563003；2贵州省遵医附院肿瘤医院腹部肿瘤科563003摘要：开放式模式在中医基础理论课程中的应用需要创新观念，建立高素质专业教师队伍。开放式模式与其他模式相比是在传统教学模式基础上对教学方法进行的协调创新。教师在中医基础理论课程中根据学生特点强化教学内容，全面提升教学质量。关键词：开放式模式；中医基础理论课程针对中医基础理论课程的实际情况，分析开放式模式在中医基础理论课程中应用体会，进一步促进中医基础理论课程教学效果的提升。1、当前中医基础理论课程中的应用存在的问题1.教学课程设置较为复杂

2、传统中医基础理论课程教学都会相应的设置界限，并且进行学科式教学，这样就造成了学科之间缺乏必要的联系。学生对各学科背景知识了解不深，教师在课程教学设计上不能够很好的将各学科进行联系。传统中医基础理论课程教学组织较为困难，教学人数不能够进行有效控制。根据实践证明，为了能够进一步强化教学效果，方便教师进行教学工作，授课班级人数一般控制在30人左右。2.新时期教学课程新挑战传统教学方式对教学资源的整合效果较差，不能够更好的体现教学组织水平。新时期教学模式的创新对教学的综合素质要求越来越高。教学提出的思考问题要针对学生的实际情况，正确引导学生进行中医基础理论的学习。传统教学方式注重授课,对学生

3、思维创新融合度较低，不能够很好的引导学生进行课程教学评价。教师的丰富知识水平、快速的反应能力都是传统教学方式中重要影响因素。3.学生兴趣不高传统教学模式的主动性不高，学生学A）兴趣不浓厚，在很多吋候学生进行的讨论更多的表现为“拖吋间”。教师只是让学生被动式接收教材中的内容。学生在课前也没有进行教材预＞J，在课堂上对教学内容的理解也不充分。1.考核制度与教学模式不匹配传统教育制度主要重视结果，学生主动参与教学活动的机会较少。对教学过程的忽略使他们不愿意花更多的时间用于资料的査阅上。这也是对开放式模式在中医基础理论课程中应用的影响。教学活动效果差，就不能够在实践过程中充分的总结经验教训，

4、发现中医基础理论课程教学过程中的问题。无法对学生进行深入的研究，对教学计划的制定产生影响。针对学生的特点引导学生积极参与到教学活动中。完善考核制度，注重教学模合理运用。2、中医基础理论课程中开放式模式应用体会1.开放式模式能够推动理论教学与医疗实践的结合发展开放式模式是建立项0导向发展的对问题进行详细说明的教学方式。中医基础理论课程主要采用灌输方式进行教学实践，针对这种教学方式特点完善临床实践工作是关键。同吋还要转变灌输方式教学实践，实现开放式模式发展。在教学实践后期以临床发展为教学重点。在学生临床实践中利用中医基础理论知识进行临床应用效果观察。熟练掌握中医基础理论知识指导临床实践方

5、式，这样才能够取得开放式教学效果的不断提升。理论与实践的冇机结合能够使学生对中医理论知识的理解进一步的强化。保证学生建立系统的知识点网络，创新思维方式，提升自主能力。临床示教主要是学生亲自进行，充分的感受到临床过程中的真实性，对病情进行及时的诊断。教师应该在临床角度出发，对中医基础理论知识进行充分的讲解，使学生能够直观感受到中医基础理论的重要性。冋吋培养学生的自主学4能力，强化自信心，实现教学效率的不断提升。这也是中医基础理论课程完善的，提升实践效果的重要措施，对指导中医临床开展冇着重要的积极作用。对理论指导与实践工作相结合发展具有重要的现实意义。2.开展专题讲座，实现师生之间的有效

6、互动在课堂教学过程中实行开放式模式教学能够实现师生之间的冇效互动。并H根据中医基础理论课程开展一系列的专题讲座活动，针对教学中的某一个问题进行详细的说明。介绍中医理论发展过程，并ii开展相应的研讨活动。专题讲座的开展将会使学生更加明确中医发展历程，区分中医理论教学过程中的病因、病机、气血津液等问题。专题讲座的开展能够帮助学生充分的了解当前中医发展趋势，明确苏中存在的问题。加深学生对中医基础理论知识的记忆，建立完善的中医理论知识体系，掌握中医思维方式。坚定学生学中医的信念，学生兴趣的提升将对未来中医基础知识的积累，实现教学互动有着重要的影响作用。1.针对病案进行讨论，强化学生之间的交流

7、开放式模式教学能够更好的促进学校培养中医学生，满足社会的需求发展,这是社会赋予的责任。中医基础理论课程教学中开放式模式的应用能够实现学生对病案问题的分析，强化病案在学生中医基础理论学中的作用。不同的教师都可以根据病案进行中医理论知识授课，针对不同问题进行说明。冋吋可以在阴阳五行学说基础上教师拟定中医病例让学生进行讨论研宄。将抽象的知识具体化也是开放式模式教学特点。针对学生情况将学生按照人数分成一定的组数。根据病案特点对学生进行提问，解答学生的疑问。冋吋可以