青少年soc策略应用及主观幸福感关系

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1、青少年SOC策略应用及主观幸福感关系【摘要】目的探讨青少年SOC策略的发展情况及其与生活满意度、积极情感、消极情感的关系。方法采用soc策略问卷及Diener等编制的主观幸福感量表对600名青少年进行测量。结果①SOC策略的性别差异不显著；SOC与年龄成正向线性关系；②SOC对主观幸福感有显著的预测作用。结论SOC策略的发展有其独特的年龄特征，越是较多的使用SOC策略则生活满意度水平就较高，较多积极心理体验和较少的消极心理体验。【关键词】SOC模型；选择、优化、补偿策略；青少年;主观幸福感AplicationofSOCStrategieinAdolescenceandtheRelationsh

2、ipbetweenitandSubjectiveWell-being.FengJinping.InstituteofReforminCurriculum&Teaching,XinyangNormalUniversity,Xinyang464000,P.R.ChinaLAbstract]ObjectiveToexplorethecharacteristicsofSOCstrategiesinAdolescenceandtheRelationshipbetweenitandSubjectiveWell-being.Methods600AdolescencewereinvestigatedbySOC

3、QuestionaireandSubjectiveWell-beingScale.Results①ThereisnodifferenceinSOCstrategiesbetweenfemaleandmale；SOCincreasesliningwithage；②SOChasstrongerpredictionfunctiontoSubjectiveWell-being.ConclusionThedevelopmentofSOChasitsespeciallycharacteristicswithage,TheadolescencewhousemoreSOCstrategieswillexper

4、iencehigherlife-satisfactionandpossitiveaffectandlessnegativeaffect.[Keywords]SOCmodel；Selection,optimisationandcompensation；Adolescence；SubjectiveWell-being选择、优化、补偿模型(Themodelofselection,optimizationandcompensation，简称SOC模型)最先由PaulBaltes和MargretBaltes[l]提出，理论提出时主要用于个体的成功老龄化研究，后经FreundP.Baltes,Krampe

5、Riediger以及其他学者的进一步发当前已成为毕生发展的元理论，并且成为个体成功发展的主要理论之一。该理论认为个体成功发展就是个体在与环境相互作用中，协调使用SOC策略的过程即选择、优化、补偿3种策略的过程[2]。其中选择指个人目标的设定、提高和承诺的过程，主要集中在目标设置上，是发展的具有指导性方面的内容。根据不同的功能和来源，选择又可以分为选择性选择（electiveselection，简称ES）和基于丧失的选择(loss-basedselection,简称LBS);选择性选择策略是由个体的兴趣、爱好或者其他外界因素产生的(如社会规范、父母或同辈)产生，主要表现在对目标进行归类、构筑目标

6、的层次系统、塑造实现目标的环境、目标承诺等，旨在达到期望的状态或者促进个体的成长。基于丧失的选择是由于一些内、外在资源的减少或者丧失，个体不得不调整目标层次或者变更目标以便维持某种功能水平状态。优化是指获取、改进、协调和维持那些能有效迗到期望结果，并避免非期望结果的手段或资源的过程，是发展的成长方面。在实现目标的过程中能够抓住正确的时机，集中注意力坚持实现目标，不断地获得新的技能或者资源，对资源进行合理的分配，模仿成功他人，对目标的实现过程进行监控，或部分目标实现时延迟满足感等是优化的典型表现。而补偿是抵消与目标有关的手段的减少或丧失而获得和使用其它手段的过程。如获得新的内、外在的手段如助听器

7、、眼镜，增强个人努力的程度，或者使用未激活的资源如寻求他人的帮助等替代丧失的手段，获得新的技能或者资源，忽略优化，重新分配资源，把时间精力等集中在最重要的目标上，模仿重要他人，必要时采取治疗干预等。在国内Kee-LeeChou等曾以老年人为对象调查了SOC策略与生活满意度的关系，所得结果同西方的研究有所不同。该理论对中国青少年的适用情况如何呢？这正是本研究要解决的问题。1对象与方法1.1对象本研究