好作文快乐作文教案

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1、一我的自画像——抓住特点，写活人物【训练内容】1．写人物如何抓住特点。2．如何通过具体事例说明人物特点。【教学目标】1．抓住特征，写自己的外貌。2．通过具体的事例来表现人物的性格特点。3．叙述有顺序，语句要通顺。【教学重点】1．抓人物特点。2．按顺序描述。【教学难点】选材围绕中心展开。【教学方法】体验、总结式（让学生在开心的体验中，自己总结写作技巧）【教具准备】课件【教学过程】一、导入1．情趣导入54师：今天老师给大家带来几位朋友，他们想带给大家一个惊喜，首先让他们闪亮登场，猜猜看他们是谁？（出示，人物头像，让学生通过特点辨认）2．出示词语，对

2、刚才的人物进行描述。（用形容词，准确地描述人物特点）3．佳词句积累（教材3-4页），对号入座，选择合适的词语描述自己的外貌。4．训练有顺序地描写外貌。（出示一段排列顺序错乱的外貌描写，让学生重新排列）5．总结：人物外貌描写要抓特点、有顺序。6．佳文欣赏（教材2-4页）二、选材指导1．选能体现自己性格特点的事例。的我2．如何选材？反面教材-----抓不住重点，选材不能围绕主题展开。正面教材-----选材围绕中心，突出中心。3．选材一定要围绕中心展开。4．将事件中“我”的语言、动作、神态、心理活动写清楚。三、组织写作学生写作，教师巡回指导。【板书设

3、计】54的我1．开头——外貌描写（抓住特点，有顺序展开）2．介绍自己——________的自己（选材要反映自己的特点）3．结尾——总结式二看图编童话故事——展开想象，抓住重点【训练内容】这几幅图画出了一个小故事，但它只是截取了一个个场景，我们在看图说话或写话时，除了按顺序认真观察图，还要想象一些画面中没有显现出来的东西，比如小动物们的对话、表情、心理活动以及事情的起因、经过、结果等，想象得要合情合理。【教学目标】1．学会观察图画，做到观察有序，抓住重点。2．根据画面展开丰富的想象，做到想象合理。3．把图编成一个有趣的故事，故事内容符合图意，故事

4、要完整、生动。【教学重点】1．用恰当的词写出小动物们的动作、神态、心理活动等。2．合理想象，写出图中的故事。54【教学难点】合理想象，编写图中故事。【教学方法】1、观察法。指导学生看图，加上合理想象，养成边看图边思考的习惯。2、表演法。为学生创设情境，让学生表演，既可以提高学生兴趣，又可以再现当时情景。【教具准备】图片，小鸡、小鸭头饰若干【教学过程】第一课时一、指导观察图。1．看书上图，一共有几幅图？图上都有谁？板书：小鸡、小鸭。2．第一幅图上画的是什么？（重点要观察出地点）板书：想象时间（天气晴朗、阳光明媚、秋高气爽等，早上、中午、晚上均可）

5、。地点（树林旁、小河边等）想象周围的环境（鸟语花香、小鸟在欢快地歌唱等）。想象小鸡和小鸭是怎么来的，来干什么？描写小鸡和小鸭头上戴的帽子各是什么样的？（用适当的形容词修饰帽子的样子）543．第二幅图上画的是什么？板书：突然发生的变化环境的变化（天渐渐黑了，起风了等）帽子的变化（飞、随风起舞、转圈等）小鸡与小鸭的表情、心情。（心急如焚、愁眉不展、抓耳挠腮、目瞪口呆等）4．第三幅图上画的是什么？板书：帽子现在的状态（孤零零地挂落漂）小鸡、小鸭的动作、神情和心理活动。（笨手笨脚、摇摇摆摆、沮丧、犹豫不决）5．第四幅图上画的是什么？板书：小鸡小鸭的动作

6、（纵身一跃、轻而易举、步态轻盈等）想象他们这样做前后的心理活动（左思右想、惭愧等）6．第五幅图上画的是什么？板书：它们在做什么？想象它们可能说了什么？心情如何？7．用合适的连接词将五副图按顺序连接起来说一说。8．说说你看了这个故事的感受。二、指导学生说一说。看图时要根据画面内容进行想象，把无声变成有声，把不动变成动画。请你按照一定顺序，参考书上的好词好句，将图中的小故事说一说。（1）学生说一说。54（2）教师指导说一说。（注意指导学生动词、形容词的恰当使用）三、指导学生演一演。你想扮演谁？来演一演，表现出它们是怎么想的，怎么说的，怎么做的。第二

7、课时一、写一写。1．写小故事，要有一个开头，要交代故事发生的时间、地点、人物、事件，还要交代事情的起因、经过、结果。2．请你放飞想象，按照一定的顺序，用上合适的词语编写小故事。3．分清主次，抓住重点。第三、四幅图是重点，要详细描写；其他可稍简略。二、读一读，评一评。1．指名读写好的故事，评一评。2．自读修改。54三观察日记——留心观察，积累素材【教学目标】1.学会日记的格式。2.让学生懂得在生活中要处处留心，仔细观看。3.让学生明白观察应仔细，要有连续性。4.要学会总结思考。【教学重点】1.日记格式2.培养学生的观察能力。【教学难点】1.观察要

8、有连续性2.要学会总结思考【教学准备】纸杯、蜡烛、打火机、冷水【教学教程】一、课前积累：老师连续变换几种表情，让学生观察再说一说。二、读一篇优秀的观察