开发和利用生成性教学资源的思考与实践

《开发和利用生成性教学资源的思考与实践》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、开发和利用生成性教学资源的思考与实践　　开发和利用生成性教学资源的思考与实践　　长兴华盛虹溪中学杨文平　　【内容摘要】高中新课程改革已历时三年，如何提高高中历史教学水平、教学效率和学生的整体素质并使之全面和谐发展，是广大历史教师普遍关注的重要问题。“动态生成”是新一轮基础课程改革的核心理念之一。因此，探讨课堂教学“意外”的把握和实践生成教育的理念，具有特殊的必要性和紧迫性。在教学中，把“意外”努力转化成宝贵的课程资源，让动态生成为课程注入更多的活力和魅力，是我们为之奋斗的目标。作为历史教师在学生课堂学习中不应该机械地执行

2、教学预案，而应该以学生为主体，突出学生在课堂学习中的主动性、创造性和差异性，尊重历史课堂教学的规律，尊重学生的独立人格，注重学生的发展，在课堂这一特定的生态环境中，因势利导地组织适合学生参与的、自主创新的学习活动。　　【关键词】生成的意义生成的条件把握“意外”促进生成开发和利用生成性教学资源的思考与实践　　开发和利用生成性教学资源的思考与实践　　长兴华盛虹溪中学杨文平　　【内容摘要】高中新课程改革已历时三年，如何提高高中历史教学水平、教学效率和学生的整体素质并使之全面和谐发展，是广大历史教师普遍关注的重要问题。“动态生成

3、”是新一轮基础课程改革的核心理念之一。因此，探讨课堂教学“意外”的把握和实践生成教育的理念，具有特殊的必要性和紧迫性。在教学中，把“意外”努力转化成宝贵的课程资源，让动态生成为课程注入更多的活力和魅力，是我们为之奋斗的目标。作为历史教师在学生课堂学习中不应该机械地执行教学预案，而应该以学生为主体，突出学生在课堂学习中的主动性、创造性和差异性，尊重历史课堂教学的规律，尊重学生的独立人格，注重学生的发展，在课堂这一特定的生态环境中，因势利导地组织适合学生参与的、自主创新的学习活动。　　【关键词】生成的意义生成的条件把握“意外

4、”促进生成开发和利用生成性教学资源的思考与实践　　开发和利用生成性教学资源的思考与实践　　长兴华盛虹溪中学杨文平　　【内容摘要】高中新课程改革已历时三年，如何提高高中历史教学水平、教学效率和学生的整体素质并使之全面和谐发展，是广大历史教师普遍关注的重要问题。“动态生成”是新一轮基础课程改革的核心理念之一。因此，探讨课堂教学“意外”的把握和实践生成教育的理念，具有特殊的必要性和紧迫性。在教学中，把“意外”努力转化成宝贵的课程资源，让动态生成为课程注入更多的活力和魅力，是我们为之奋斗的目标。作为历史教师在学生课堂学习中不应该

5、机械地执行教学预案，而应该以学生为主体，突出学生在课堂学习中的主动性、创造性和差异性，尊重历史课堂教学的规律，尊重学生的独立人格，注重学生的发展，在课堂这一特定的生态环境中，因势利导地组织适合学生参与的、自主创新的学习活动。　　【关键词】生成的意义生成的条件把握“意外”促进生成开发和利用生成性教学资源的思考与实践　　开发和利用生成性教学资源的思考与实践　　长兴华盛虹溪中学杨文平　　【内容摘要】高中新课程改革已历时三年，如何提高高中历史教学水平、教学效率和学生的整体素质并使之全面和谐发展，是广大历史教师普遍关注的重要问题。

6、“动态生成”是新一轮基础课程改革的核心理念之一。因此，探讨课堂教学“意外”的把握和实践生成教育的理念，具有特殊的必要性和紧迫性。在教学中，把“意外”努力转化成宝贵的课程资源，让动态生成为课程注入更多的活力和魅力，是我们为之奋斗的目标。作为历史教师在学生课堂学习中不应该机械地执行教学预案，而应该以学生为主体，突出学生在课堂学习中的主动性、创造性和差异性，尊重历史课堂教学的规律，尊重学生的独立人格，注重学生的发展，在课堂这一特定的生态环境中，因势利导地组织适合学生参与的、自主创新的学习活动。　　【关键词】生成的意义生成的条件

7、把握“意外”促进生成开发和利用生成性教学资源的思考与实践　　开发和利用生成性教学资源的思考与实践　　长兴华盛虹溪中学杨文平　　【内容摘要】高中新课程改革已历时三年，如何提高高中历史教学水平、教学效率和学生的整体素质并使之全面和谐发展，是广大历史教师普遍关注的重要问题。“动态生成”是新一轮基础课程改革的核心理念之一。因此，探讨课堂教学“意外”的把握和实践生成教育的理念，具有特殊的必要性和紧迫性。在教学中，把“意外”努力转化成宝贵的课程资源，让动态生成为课程注入更多的活力和魅力，是我们为之奋斗的目标。作为历史教师在学生课堂学

8、习中不应该机械地执行教学预案，而应该以学生为主体，突出学生在课堂学习中的主动性、创造性和差异性，尊重历史课堂教学的规律，尊重学生的独立人格，注重学生的发展，在课堂这一特定的生态环境中，因势利导地组织适合学生参与的、自主创新的学习活动。　　【关键词】生成的意义生成的条件把握“意外”促进生成开发和利用生成性教学资源的思考