营造良好的德育环境 提高德育工作的实效

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1、营造良好的德育环境提高德育工作的实效营造良好的德育环境提高德育工作的实效营造良好的德育环境提高德育工作的实效营造良好的德育环境提高德育工作的实效营造良好的德育环境提高德育工作的实效营造良好的德育环境提高德育工作的实效营造良好的德育环境提高德育工作的实效营造良好的德育环境提高德育工作的实效营造良好的德育环境提高德育工作的实效营造良好的德育环境提高德育工作的实效营造良好的德育环境提高德育工作的实效营造良好的德育环境提高德育工作的实效营造良好的德育环境提高德育工作的实效营造良好的德育环境提高德育工作的实效　　随着新世纪的到来，教育面对的不仅是新技术革命的挑战，更为严峻的是人才的挑战。我们要抓住机遇，

2、迎接挑战，努力加强和改进学校德育工作。做到转变思想，更新观念，开拓视野，增强实效。　　在当今，如何提高学生的思想道德素质，培养学生良好的道德修养，已经是启动和实施素质教育过程中十分重要的问题。学生良好的思想道德素质，不仅是社会文明程度的重要体现，而且决定着我国未来的社会发展和民族精神。因此，我们要切实做好这方面的探讨和研究进而求得科学系统的教育方法，使素质教育落到实处。　　我们认为，素质教育体现了基础教育的本质，它以全面培养教育者高尚的品德情操，丰富的科学文化知识，良好的身体和心理素质，较强的实践和动手能力以及良好的个性为宗旨，面向全体学生，为学生学会做人、学会生活、学会求知、学会劳动、学会健

3、体、学会审美打下基础。因此，努力创设优美的校园环境，营造素质教育的育人氛围，是提高德育实效性的前提和保证。　　近两年来，我校的德育工作虽然取得了一定的进步，学校德育环境虽然有了一定的转变，但与素质教育的要求，与国家示范学校德育目标的要求还有距离。由于各种因素的干扰，学校教育还存在这样或那样的问题。长期以来，由于受片面追求升学率观念根深蒂固的影响，人们对德育和智育、现代教育的特点、人才成长规律都存在着一些模糊认识，教育部门的有些领导制定政策，尤其是在评价一所学校的业绩时，总是以该校有多少学生考上重点中学和大学为基准；过去学校也以此来评价一个教师的工作；一些家长更是以升学率的高低来评价一所学校办学

4、质量的好坏，为迎合这些“标准”，一些教育工作者无形中就以智育为主，而相应地轻视学生道德品质的熏陶和培养。学校德育工作也就形成了“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的恶性循环。结果是学生成为了智育的巨人，德育的矮子。从我们身边送走的学生中有些走进了名牌大学，可惜有的学生人伦道德缺乏。内心里除了自己，其他什么都没有；或者是除了读书，其他什么都不会。因此，必须一改过去的单以升学率高低评价学校和教师的工作的观念，应当全面考查量，更要从政策上给以引导；上级主管部门必须为校长、教师特别是教师取下“紧箍咒”，给以较宽松的育人环境，让各校办出有自己特色的素质教育。从教职工来看，对德育工作的重要地位认识不足，

5、全员育人意识不强，有的老师看见学生的不良行为，听见学生的不文明语言，怕得罪学生不愿意管，怕学生顶撞不敢管，听之任之，得过且过，甚至绕道走。另外有的老师在教育能力和管理能力上缺乏经验，缺少方法，对后进生转化缺乏信心和耐心，有放弃管理的现象。从学生看，由于多年来的生源情况的结构变化，加上我区所处的地理环境及家长的文化素质、经济条件普遍偏低等多方面不利因素的影响，致使少部分学生缺少最基本的道德认知水平和道德意识，行为粗野、举止不端、纪律涣散，既不会学习、也不会做人，既不尊重他人、也不尊重自己。上述问题的存在，给学校声誉带来了不好的影响，导致学校德育工作经常处于应付突发事件的被动局面，妨碍了德育工作的

6、有效进行和健康发展。因此，针对我校的实际，我们将整体构建符合素质教育的学校德育体系的研究与实践，具体分解为优化育人环境，培养学生良好的道德修养的研究与实践。旨在建设整洁优美的校园环境，营造良好的育人氛围，使学生在健康、和谐的环境中学会尊重人、关心人、帮助人，养成勤劳、节俭、文明礼貌、关心集体、爱护公物、遵纪守法、保护环境的行为习惯和健康的生活方式。　　1、优化育人环境，培养学生良好的道德修养，是素质教育的重要内容。　　德育是学校教育的一项重要任务，是社会主义教育的重要特征，是现代化教育的重要目标，是素质教育的重要保证。它对学校办学方向起导向作用、对思想情感起动力作用、对操作行为起保证作用。我们

7、党历来重视学校的德育工作，反复强调要切实把德育放在学校工作的首位，要站在历史的高度，以战略的眼光来认识新时期德育工作的重要性。在中学阶段是青少年养成良好行为习惯的最佳时期，要适应改革开放形势，适应社会主义商品经济的社会环境，我们就应当高度重视学生良好的道德修养及行为习惯的培养，这是学校德育的基础工程，是对中学生进行思想品德素质教育的重要内容和组成部分。　　2、优化育人环境，培养学生良好的道德修养，