于龙 从教回头看前八个月

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1、回头看工作8个月汽车系于龙1.明确教师的使命2011年8月14日我满怀喜悦和激情的来到了北京市昌平职业学校任专职数学老师，那种即将角色的转变让我兴奋不已，伴随着未知的悬念和将要初为人师的不安，一股脑的环绕在我头的上空，我心里只有一个信念，勤奋努力的工作，干出点成绩来，用我的踏实努力的工作来回报校长对我信任的选择，把我的言传身教渗透到我教学过程的每个细节中去，带出一批真正工作需要的人。我的成功和收获用一个最终的成绩或者说分数是无法估计的，因为每个人起点和目标、努力并不相同，在这个过程可能有时是为了健康会偶尔给自己偷点懒把工作推到明天，但多数时候我都不愿意将繁杂

2、的工作拖延，因为我知道，这是我的岗位，这是我的职责，即使今天不做完，明天也要将它完成，没错，这个过程中让我知道了，作为教师有责无旁贷的使命——育人、传承文明、自我价值的提升、为祖国培养下一代的重任。多么神圣的职责啊，我不为了多少名利，仅仅在这样的使命下去工作，源源不断的动力向喷涌的山泉，给予我前行的支撑和保障，这是国家赋予我的使命，这是社会给予我的任务，这是家庭嘱托于我的希望，这是学校对我的信任，作为一名中国共产党员，我没有理由去逃避、去敷衍、去消极的工作，即使有再多的困难、不幸、委屈，我都有一个信念，这是我的职责，我是一名职业人，我是一名昌职人，我是一名人

3、民教师，因为我是中国人。2.在数学教学中，我在探索研究中的成功与失败开始上数学时我就在研究，研究怎么上数学课，职业高中的数学课怎么上，这个问题直到今天我一直在想，即使大家都经历过的上课历程对于我都是一种未知的，未经历的，那么对于我自己上课就算是一种探索研究，在多次感受下基本形成了我自己的上课风格和个性的教学设计，基本上凸显出了作为数学新教师的一种模式。数学课的教学内容用我们数学人严谨的标准去落实，教学的过程用我们数学人的逻辑去设计，教学的效果用学生的能力去评价，这八个月中我不断去摸索，去实践，去总结，去反思，把自己心深深的沉入在实际教学和课改研究中去，认真学

4、习学校提出的教师从不会教，到会教，再到教会的指导方向，引导学生从不会学，到学会，再到会学，每一个环节从备课上做到认真准备每一节课的教案，做到不拖延、不糊弄、不大意，把教师的责任落到实处，上课抓好课堂常规，努力将学校的教学理念渗透在每一个教学设计里，努力完善教学过程，并在每次教学过程中进行一次次总结，反思然后积累经验，这些成功经验的点是我今后的教学的方向和指导，给予我最大帮助，这也许就是我成功之处，校长一句话说的很恰当，“一个人不能停滞不前，那是最可怕的，人可以失败，人也可以不成功，但人不能不成长，有时成长比成功更重要！”这句话让我在工作中逐渐的体会到了，当然

5、也体会到了成功，每个人如是，先成长后成功，再成长再成功！当然，人总是在探索中成长的，似乎这半年多我教学上并没有取得什么成绩，可能跟我的教学经验和经历有关系，一、作为新教师讲课的水平还需要继续磨砺；二、没参加过什么比赛；三、也没什么比赛让我参加，但这绝不能说我是失败的，这阶段我也是做了一些数学方面的研究，我在努力的去研究汽车系数学方向的教学，并且我对学生的学习情况做了一个调研，对学生学习数学状态做了分析：汽车系数学课调研普查表参选人数：179人题号/选项选A的选B的选C的说明与备注第1题你对数学感兴趣吗？不喜欢66人36.9%喜欢29人16.2%一般84人46

6、.9%对于数学课，接近四成的人不喜欢，只有少部分学生喜欢第2题对教材的内容安排觉得适合自己将来的工作吗？不适合75人41.9%适合29人16.2%一般75人41.9%接近9成的学生不知道究竟为什么学习数学，学习数学到底为什么做什么。第3题你认为数学知识在现实生活中的作用大么？没用41人22.9%有128人71.5%不知道数学到底干什么的10人5.6%接近7成以上的学生认为数学以后对以后生活的作用还是很大的第4题平时你都会按时完成作业吗？不是23人12.8%是98人54.7%平时作业都抄58人32.4%抄作业的人数比较多，作业效率不高第5题你喜欢你的数学老师吗

7、？不喜欢27人15.1%喜欢89人49.7%一般63人35.2%接近一半的学生还是比较喜欢自己的数学老师的第6题你认为数学学习难点在哪？基础差，想学学不会91人50.8%没有用所以没动力17人9.5%乏味，没兴趣71人29.7%事实上多数学生意识不到自己学习的知识是到底做什么的第7题你以后有升学打算吗？没有56人31.3%有73人40.8%想但是数学太差50人27.9%学生有接近4成的学生想升学，有积极的学习态度第8题你对以后的数学学习有信心吗？有58人32.4%没有52人29.1%心有余而力不足69人38.5%想学好数学的学生占到了7成第9题你上完数学课，

8、有什么感觉？真精彩，很有收获34人19.0%终于上完