英语教学中的形成性评价与自主学习能力的培养

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1、英语教学中的形成性评价与自主学习能力的培养：评价发展自主学习能力是现代教育的必然趋势。本文从条件、策略、方法三个方面探讨如何培养学生英语自主学习能力。　　关键词：评价英语自主学习具体措施培养　　　　我国基础教育的英语课程正在发生着重大的变化。评价作为英语课堂的一个重要组成部分，在英语课程的发展中起着十分重要的作用和影响，甚至在某种程度上决定了英语课程改革的方向、力度与效果。教育评价的相对滞后，已经成为制约全面实施素质教育的瓶颈。在评价方法与技术等方面进行大胆探索和尝试，是本次课程改革的目标之一，也是本次课程改革的一个显著特征。其子项目“

2、初中英语学习形成性评价试验研究”试图通过对学生学习情感态度的评价，发展学生学习英语的兴趣；提高英语学习能力，提高学习效率，发展学生自主学习英语的能力，从而促进学生语言运用能力的可持续发展。作为一名中学英语教师，我就此问题展开调查发现：　　一、形成性评价在中学生英语自主学习能力培养必不可少　　在初一年级某个班中进行了英语学习情况调查，结果如下：95％的学生希望在英语学习上得到更多的帮助(因为家长不懂英语，在学校不好意思问老师和同学)；82％的学生觉得英语课有趣；74％的学生在单词记忆上感觉困难；16％的学生听力上感觉最吃力；91％的学生课

3、前不预习；67％的学生感觉英语难学；但96％的学生认为通过更努力的学习可以提高英语成绩；大多数学生来自工人及农民家庭，家长在教育方面的知识与精力非常匮乏。数据显示，传统的以教师为中心的教育观念,阻碍了学生个性的发展,且使学生缺乏学习的积极性,不利于自主学习能力的形成。转变以教师为中心的观念，树立以学生为中心的观念尤为重要。由于教育环境的变化,教师已不再是学生获取知识的惟一源泉。在教学中，教师的中心地位应让位于学生和学生的自主学习，成为学生自主学习的引导者、促进者、组织者、协助者。学生则真正成为了学习的主人、学习的主体、学习的主宰，进而实

4、施“自主学习”的教学模式。因此，形成性评价在中学生英语自主学习能力培养必不可少。　　二、形成性评价在中学生英语自主学习能力的培养应注意以下几个方面　　根据调查结果及课改精神我们制定了以下评价内容和评价方法来激发学生学习兴趣，树立信心，养成良好的学习习惯，培养自主学习能力。　　1．评价方法　　形成性评价与终结性评价相结合。以改变学习评价为突破口，改变以往的单纯地以测试成绩作为衡量学生学习成绩的唯一标准的终结性评价为采用“描述性语言口试听力测试成绩”的形成性评价与终结性评价相结合的方法。新的评价方式把对学生的学习兴趣、态度和自信心的培养放在

5、英语教学的首要地位，把学生学习策略和健全人格的形成作为学习目的的重要组成部分。充分体现以人为本的教育思想和素质教育的基本精神。学生学习成绩的标准应为形成性评价与终结性评价相结合的方法。新的评价方式把对学生的地位，把学生学习策略和健全人格的形成作为学习目的的重要组成部分。自评、互评、师评、家长评价相结合。个人、小组、教师和家长相结合共同参与管理，是全面评价学生的最好的方式之一。　　2．评价内容　　课堂表现，可以用表格的方式体现一堂课的效果，从能提出具有建设性的问题，能做出见解的回应等方面入手。　　学习策略：一是方法引路，培养自主。无论是在

6、内容上、方法上、速度上要照顾好各种层次上的差异，帮助每个学生优化自己的学习过程，让他们的学习更加自主和有效。二是营造氛围，体现自主。要培养学生自主学习的能力就必须为学生创造自主学习的氛围。而创造这种氛围，教师得有民主的教育观念，要有正确的学生主体意识，要积极开展学生主体的语言实践活动，才能让学生自主地学习。三是自我调控，学会自主。自我调控是培养学生自主学习能力的一个重要环节。它有助于帮助学生计划、监察、调整、控制、反馈、评价自己的学习过程，及时地调整行为和思维方法，促使学生克服困难，努力完成学习任务，学会自主学习。四是展示成功，实现自主

7、。通过学习和实践，学生无论是在自主学习能力方面，还是在综合运用英语的能力方面都有不同程度的提高。　　三、针对评价内容特设以下具体措施　　首先，得到家长及学生的一致认可。设立了平时成绩，从开学到学期结束分别占总成绩的40％、30％、20％，做到形成性评价与终结性评价的结合。平时成绩是由听课效率、发言及表现、小组活动的参与情况、复习及预习情况、课堂任务的完成情况、课后任务的完成情况等几部分构成，评分是采取自评、组评、家评和师评相结合的方法。　　其次，在平时的教与学的过程中针对初中学生特点，从培养学习英语的兴趣入手：建立融洽的师生关系，创设和

8、谐的氛围；活跃课堂气氛；巧用学习规律，激发课堂气氛；采用多样教法、增加语言实践、让学生充分体验成功喜悦，保持学习兴趣。学生学习兴趣越浓厚，其学习的主动性、自觉性就越强效果越好。　　再次，在培养学生自主学习能