任务型教学法在涉外护理英语教学中应用探析

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1、任务型教学法在涉外护理英语教学中应用探析余丽霞(赣州卫生学校外语教研室，江西赣州341000)摘要：涉外护理专业是中国护理教育与国际接轨的必然产物，此专业学生既要掌握护理专业知识，又要具备职场英语的应用能力。将任务型教学法运用于涉外护理英语课堂，通过任务活动给学生提供各种运用语言的机会和成功的体验，任务型教学实验结果表明：任务型教学法比较符合涉外护理英语教学的特点，能够有效地调动学生学习护理英语的积极性，从而提高涉外护理专业学生的英语学习效率。关键词：任务型教学法;涉外护理专业;英语教学中图分类号:G642文献标志码：A文章编号：1

2、009-4156(2011)04-133-0313571994-2015ChinaAcademicJournalElectronicPublishingHouse.Allrightsreserved,http://www.cnki.net13571994-2015ChinaAcademicJournalElectronicPublishingHouse.Allrightsreserved,http://www.cnki.net涉外护理专业英语教学担负着促使学生完成从护理英语学习阶段向使用阶段过渡的任务，这门课教学的质量，关系到护理人

3、才的素质和实际的工作能力。如何改进与提升涉外护理英语教学的水平，培养出能用英语流利地交流与沟通，对病人进行整体护理的实用性、复合型人才，是当前涉外护理英语教学改革的重要任务。任务型教学（Task-basedLanguageTeaching),是一种强调“做中学”（learningbydomg)的语言教学法，它旨在把语言教学真实化和课堂社会化m,从而把语言能力目标与工作能力目标紧密联系起来。在涉外护理专业英语课堂中实施任务型教学，可将听、说、读、写、译能力的培养有机地贯穿到每个教学任务中去，通过任务的完成来启发、引导学生,最大限度地调

4、动学生学习英语的积极性，从而把学生培养成能在国内外医疗卫生机构从事临床护理、社区护理和预防保健等工作的技能型双语护理人才。_、任务型教学在涉外护理英语课堂中实施的基本教学模式在国外学者所提出的众多课堂教学模式中，Willis的模式2对任务型语言教学理论框架的特点保留较多，并与P3模式有所联系，实际运用中也较容易借鉴。笔者经过多年的涉外护理英语实践教学经验，以Willis的任务学习框架为依据，结合涉外护理专业学生的实际情况，总结出_种行之有效的教学模式，主要分为六个阶段（参见图1):1.任务的导入（Leading-in)‘‘良好的开

5、端等于成功的_半”，导入的设计是非常关键的，巧妙的导入可以把学生不知不觉地引入到教学任务中，使教学环节的过渡不留痕迹。笔者经常采用问题导入法、复习导入法、背景导入法以及情境导入法等。现以情境导入法为例：在学习《实用护理英语》Unit9PenicillinAllergyTest时，先播放护士为病人做青霉素过敏试验的情境影碟，由此导入新课，来激发学生探索、思考的兴趣，让学生更加明确本次课的任务目标,并调动学生学习的积极性。2.任务前阶段（Pre-task)属于信息的输入阶段。在此阶段，教师向学生介绍任务的要求，向学生提供、呈现完成任务所

6、需的语言知识（包括新词、短语及句型），激活学生已有的认知结构中与任务相关的背景知识，让学生了解实施任务的具体步骤。例如，在学习《实用护理英语》Unit8ASampleofCompleteHistory(—份完整的病历）部分时，笔者先列出chiefcomplait(主诉)'presentillness(现病史）、pasthistory(既往史）、familyhistory(家族史）、eviewofsystems(系统回顾）'physicalexaminationonadmission(入院检查）、impression(印象）'lab

7、oratorydata(化验资料）'hospitalcourse(住院过程）、operativeprocedure(手术）、conditionondischarge(出院时情况）、diagnosis(诊断）等重点词语，并将它们的顺序打乱，要求学生在听完短文的基础上再按书写“出院总结”的行文步骤正确排序，这需要听懂了文章内容才能排列正确，如此能让学生把13571994-2015ChinaAcademicJournalElectronicPublishingHouse.Allrightsreserved,http://www.cnki

8、.net握如何书写出院总结。1.任务执行阶段（Taskprocessing)本阶段是任务型英语教学中最关键的一个环节，同时也是一个全开放型的教学环节，这是因为此环节为学生提供了互动的机会，能挖掘学习者运用语言的潜力。学生通过pairw