尊重是人的基本美德

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1、尊重是人的基本美德：学会了尊重就学会了做人，尊重的修养不是硬性的灌输形成的，更不是耳提面命掌握的。尊重是在阳光雨露的滋润、和风细雨的培育滋生在自己心灵深处的品德，尊重建立在以真诚热情基础之上，用宽厚礼节的表达形式，让人感悟到你的良苦用心，更体会到你的尽慈尽爱的温暖。　　关键词：尊重；美德；教师；学生　　：G410：B：1672-1578（2010）11-0032-01　　　　谈到尊重，人人都明白，并且都希望得到别人的尊重，岂不知尊重是互相的，你尊重了别人，必然就会受到别人的尊重。尊重不是天生固有的，尊重是一种修养，一种品德，更是在教育中形成的结晶

2、。　　偶然读到一篇文章，题目是《真正的尊重》一文，眼前不由一亮，文章对发生在我们身边教育界普普通通的事情，没有简单的进行释解，而是借助具体的实例加以启发，使正在接受教育的一个个幼小的心灵，理解尊重，学会尊重，让尊重的内涵温柔的滋润，在吸收消化中融入到自己的血液中，变成今后自觉不自觉的行动。　　故事是这样开始的：有的学生做完作业，向老师提出让我们去玩吧。老师说，再等等。事情很简单，但是对那些作业完成慢的同学心情是一个极大的安慰。直到所有的学生都写完作业，才允许一起出去玩。　　这位老师没有深层次的说是为什么，而是在课后，向围拢来的学生讲述了发生在美国

3、的一个小故事。　　冬天，小华的妈妈带着他去纽约与爸爸团聚，小华被送进当地一所公立小学读书。纽约的冬天十分寒冷，暴风雪几乎天天不断。几英尺的积雪路上几乎没什么行人，一些商店不得不关门歇业，接送小学生的公车艰难的在风雪的路上爬行。小华的妈妈很不理解，在这么恶劣的天气里有必要让孩子遭这个罪吗？她忍不住打给学校。校方这样回答：正如您所知，纽约是富人的天堂，穷人的地狱，不少穷人家里用不起暖气，把孩子送到学校来上学不仅获得了一天的温暖，还能享受免费的营养午餐。　　小华妈深受感触，但是她提出一个两全其美的办法—为什么不只接送那些贫穷的孩子来学校，让那些富有的孩

4、子呆在家里。　　校方这样回答：尊重的最高境界应该是保持人的尊严，我们不能在帮助那些贫困孩子的同时，践踏他们的尊严。　　作为一个教育工来说，听到这样的回答真有些震耳欲聋的感觉。由此我深深的感到教人育人的责任多么重大，多么的神圣。学会了尊重就学会了做人，尊重的修养不是硬性的灌输形成的，更不是耳提面命掌握的。尊重是在阳光雨露的滋润、和风细雨的培育滋生在自己心灵深处的品德，尊重建立在以真诚热情基础之上，用宽厚礼节的表达形式，让人感悟到你的良苦用心，更体会到你的尽慈尽爱的温暖。哲人把尊重归纳为：完整接纳、一视同仁、以礼相待、相互信任、相互理解、相互保护。当

5、每个人懂得尊重并予以传播的时候，社会的和谐就会遍及每个角落。那样不但体现了教育的成功，更体现了教育的神圣、教育的伟大，进一步说也反映了整个民族的优秀高尚的素质，我们的大家庭就会增强凝聚力，充满活力。　　在教学实践中，我深受影响，过去在如何提高学生的互相尊重的品行而煞费苦心，可以说软硬兼施，苦口婆心，但是摁下葫芦起来瓢，很伤脑筋。自从读了这篇文章，我得到了启发，师生之间不是领导与被领导的关系，也不是主动与被动的关系，他是一种平等相待、互相尊重的关系，孩子虽然还小，不成熟，但是他们也是具有独立思考的、完整的、有情有感的人，每个孩子都对未来充满了幻想，

6、描绘着美好的愿望，都有可能成为国家的栋梁之材。意识到这一点，老师才会树立正确的人生观和价值观，从而在教学中面对孩子在成长过程中所表现出来的每个行为有足够的耐心去理解和宽容，真诚的用自己的心和情去探寻他们之所以这样做而不是那样做的真正原因，避免以师道尊严的逻辑去误伤他们。改变简单粗暴的训导方法，采用循循善诱的引导，把这些本来都是生而平等的、天真无瑕的、活泼自由的小天使呵护好，培育好，使每一个人的价值和尊严得到充分发挥和保障。　　我所在的学校所处的位置比较偏远是流动人口集中的地方，学生大多来自农村的四面八方，学生的家长打工和做小生意的居多，对孩子的照

7、顾与教育既少也简单，孩子的单纯和无序时常在上课的时候表现出来。有一个学生竟然连作业也不按时完成，当我发现的时候，没有简单的批评他，先问问什么原因。他十分拘谨的说，他有个双胞胎的妹妹跟他一起上学，家里只买了一只铅笔盒就让给妹妹用了，我没有铅笔盒也没有铅笔，就……我抚摸着他的头没说什么。回到办公室仍然没有放下这个即简单又难以解决的事情,我在各个角落里仔细的寻找,终于工夫不负有心人,在一个不起眼的角落里找到一只破旧的文具盒.盒盖已经断开,我如获至宝般的拿在手里,找来工具修好。当我递给他的时候，他那腼腆的小脸露出天真的微笑。从此他不但按时完成布置的所有作

8、业，而且做的也极其认真。　　刚刚走进校门的小学生，如何规范他们的行为，使他们集中精力用心听老师讲述的每一堂课、理解每一个问题，不是件轻而