落实中央专项巡视反馈意见专题整治对照检查剖析材料

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1、精品文档落实中央专项巡视反馈意见专题整治对照检查剖析材料------分隔线----------------------------按照国家XX局党组统一部署和广西XX总队的通知安排布置，今天，XXXX队党组召开专题民主生活会。按照党中央全面从严治党要求，聚焦中央专项巡视国家XX局反馈意见和专项治理指出的突出问题，深刻查摆和反思XX队党组和班子成员有关党的领导弱化、重点领域以数谋私搞权力寻租和领导干部“四风”等方面突出问题，我严肃认真开展批评和自我批评，进一步明确努力方向和整改措施。现情况作简要汇报，其中存在不足之处，请大家批评指正。 　　一、基本情况 2016全

2、新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11精品文档本人作为XX队党组书记对开好专题民主生活会高度重视，会前强调，这次专题民主生活会，既是贯彻落实中央专项巡视国家XX局党组反馈意见的重大举措，也是坚持从严治党、严格党内生活、加强党的建设的重要途径。我按照要求：一是主动担责，充分准备。会前组织制定了专题民主生活会方案，下发通知；二是组织学习研讨。及时召开党组中心组理论学习，深入学习、认真领会习近平总书记系列重要讲话精神，特别是习近平总书记关于全面从严治党的重要论述和在十八届中央纪委第六次全会上的重要讲话精神和对巡视工作的重要讲话精神及中央第八巡视组、

3、中央巡视办领导在向国家XX局反馈专项巡视情况会议上的讲话精神，认真学习贯彻国家XX局和广西总队落实巡视整改工作会议精神，带头撰写发言提纲并谈体会，鼓励班子成员大胆发言；三是开展谈心交心。作为书记的我与班子成员开展谈心谈话，沟通思想、交换意见，进一步凝聚了共识；四是深入查摆。组织全体队员给党组及党组书记我提意见，发征求意见表，多方求证工作不足之处；五是认真撰写对照材料。指导队办及分管领导队撰写党组对照材料，并审查班子成员个人对照检查材料，反复修改，不断完善等工作。为开好专题民主生活会打下了坚实基础。 　二、通过学习，提高了认识，坚决把思想和行动统一到中央要求上来。

4、一是深刻认识中央第八巡视组向国家XX局党组反馈的问题是代表中央提出的问题，问题找得准，找得全，找得深，剑指要害；二是切实增了强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识；三是更加严格遵守政治纪律政治规矩，强化党组书记的主体责任，坚持问题导向，认真履行好整改工作第一责任人责任，决不能有任何懈怠、犹豫，要与党中央、国家XX局党组、总队党组在思想上同频共振，在行动上步调一致，切实抓好涉及XX队的各项整改工作，马上就办，真抓实干，紧盯重点，抓住关键，确保反馈问题条条要整改，件件有着落。  三、查摆问题和剖析根源 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11

5、/11精品文档我认真对照有关规定和广西XX总队文件及邹伟忠总队长的动员讲话精神，逐条查找自己的问题和不足。根据要求，现将个人对照检查报告如下： 、在党建及人事工作方面。 1、存在党的领导弱化、党的建设乏力问题。 (1)对全面从严治党的重要性、紧迫性认识不到位，抓全面从严治党治队不够坚强有力，作为党组书记对本队党建工作和业务工作存在一手软、一手硬的问题。 剖析根源是：是学习不够深入，贯彻落实不够坚决。围绕加强党的领导、全面从严治党治队，抓队党组中心组学习不系统、不全面，学习党章党纪党规少且不够自觉，但在XX业务上工作天天抓、周周布置、月月强调。理论学习不系统，与业

6、务没能很好地统筹安排。 (2)队党组的领导核心作用不够强大，党支部的战斗堡垒作用不充分发挥。 剖析根源是：对领导党组发挥领导核心作用认识不强。行政班子经常代替党组的任务研究和贯彻执行党的路线、方针、政策，讨论和决定本单位的重大问题；指导单位党组织的工作不到位。本文来自http://www.guotuzy.cn,------分隔线---------------------------- 党支部没人敢喊“跟我来！”“看我的！”先锋口号，树立党的领导、大局、为民意识不牢，在严于律己率先垂范上不够主动，在三个熟悉上不够到位，党员“三感”不强。 2016全新精品资料-全新

7、公文范文-全程指导写作–独家原创11/11精品文档(3)对单位自身党的工作重视不够，对队领导班子建设抓得不够紧，教育监督管理不到位，班子领导和各科室普遍重业务、轻党建。 根源是：是对党建工作重视不够，针对本队党支部建设工作薄弱环节，没有制定对策和强化管理办法，党建工作机制不够完善，“三会一课”落实不到位，党组书记没有率先典范强化指导检查和落实，被动参加党组织生活，主动给同志们上课不多。 (4)党员干部教育培训存在思想偏差，接受正规学习培训机会偏少。 剖析根源是：党组书记对干部教育培训的重要性认识不足，与地方党委汇报沟通不够密切。认为执行总队安排的教育培训就够了，

8、存在重工作轻学习、重自学