中学信息技术教学之我见

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1、中学信息技术教学之我见：信息技术教育是社会信息化发展的必然，中学信息技术教学中，教师要改革教学观念，重视信息技术学科的作用。　　关键词：兴趣；差异化；学习能力　　　　伴随X络信息技术的普及和发展，我们处于一个信息化的时代，对社会生产、日常生活、学习产生了广泛的影响。信息技术成为学校教育的必修课，中学信息技术课程体现了知识性与技能性相结合的特征。作为一名中学信息技术课教师，如何上好课，体现信息技术的时代性，提高教学质量是我们需要重视的教学课题。我就本人的教学实践，谈一些想法，供大家参考。　　一、激发学生的学习兴趣　　中学生刚开始学习信息技术课时怀着神秘、好奇和兴奋的心理，有很高的学

2、习热情。但是，随着学习内容的深入，知识的难度增加，学生感到学习枯燥无味，学习的热情降低。教育家苏姆林斯基曾说过：“学习兴趣是学习活动的重要动力。”有了学习兴趣，就会产生持久的学习欲望，提高学习的积极性，增强学习的能力，因感到学习是一件有乐趣的事情而喜欢学习，乐于学习。　　传统的教学手段比较单一，以教师的教为主导，按照教材按部就班地执行教学任务，学生机械地接受知识。而学生往往喜欢玩电脑却不喜欢上信息技术课。这种教学不能满足学生的学习需要，学生学习感到累，有压力。因此，教师要转变教学方式和学生的学习方式来激发学生的学习兴趣。比如制作多媒体课件。多媒体的表现形式给学生带来强烈的感官冲击

3、，用声音、图像、文字、视频等功效更加生动地传递教学学习，给学生创设了丰富的学习环境。同时，多媒体课件利用X络资源，扩大信息量，增加了与教学内容有关的课外信息，开阔了学生的眼界，拓宽了思维；提供了学生动手制作的机会。教师指导学生运用已知的信息技术功能，自己制作作品，比如生日贺卡、进行X页设计等，提高了学生的动手能力。学生在实践操作中，开发了潜能，感受到知识的魅力。游戏是学生喜欢的活动，适度的电脑游戏能够放松学习的压力，提高学生灵活操作的能力。玩的过程调动了学生对信息技术的兴趣。如果教师一味地禁止是不可取的，我们要积极鼓励和正确引导，发挥游戏在电脑课中的作用。　　二、培养学生的学习能

4、力　　有调查研究表明：现在的中学生在学习能力方面有很大欠缺。比如缺乏深入思考的能力，过度依赖教师的传授和书本，对问题的解决千篇一律，没有自我创新思维；缺乏学习的观察能力，对待学习是把表象的东西理解了，没有深入观察；缺乏提升自我学习能力的意识，学生认为学习是为了应付考试，为了考出好成绩，不能提高到终身发展的高度认识学习等。　　新课改提倡改变传统的重知识传授的教学方式，倡导学生参与学习的能力，让学生成为学习的主人，发挥主体作用，学会学习。信息技术教师不能把现成的知识教给学生，要启发学生进行探究学习，内化为自己的知识，这个建构学习的过程才能培养学生的学习能力。　　1.知识迁移能力。信息

5、技术学科与其他学科存在联系，教师要有意识地拓宽知识，让其他知识在信息技术课程得到强化。比如讲解X页制作时，让学生自己构思，进行色彩搭配、知识的X上筛选和收集等，这就体现学生把语文、美术等的知识融合。2.获取知识的能力。知识的获取过程就是消化、吸收、理解所学知识融洽。比如收集信息的能力，学生根据教学内容和自己的学习实际，主动地、有目的地去发现信息，并能通过各种媒体，收集到所需要的信息。3.分析知识的能力。将知识进行深入的筛选，鉴别自己所需要的信息，判断它的可信度，然后对认为真实有用的信息进行分类。4.知识加工能力。学生对掌握的知识由零散变为整体，通过对比、分类、归纳等，进行知识的重

6、组，便于记忆和理解。5.运用知识的能力。学以致用，掌握知识的目的在于应用。学生能够解决生活和学习中的实践问题，锻炼学习能力。　　三、加强信息技术课程教师队伍的建设　　教师是教学活动的组织者、知识的传递者。信息技术教师是指在从事信息技术教学及应用的专业教师，他们的素质水平决定着信息技术课的教学质量，但是就目前的现状来看，中学信息技术教师队伍专业素质水平不高。对于农村教学来说，信息技术课是一门新课程，由于师资力量不足，从事信息技术教学的教师是其他学科教师兼任的，没有接受过系统的学习和技能培训，业务素质有待提高。教育部2000年工作要点提出：“要将教师继续教育教材建设与利用现代远程教育

7、和信息传播技术结合，重视对教师计算机和信息技术方面的培训。”　　高水平的教师队伍是提高教学质量的前提。教师要有信息意识，广大教师要重视信息技术课程的作用，看到信息技术对社会的影响。教师要提高利用信息技术的技能。信息技术的发展为教师提供了新的传授知识的工具，多媒体信息技术、互联X、校园X的推广和应用使教学活动在很大程度上突破了时空的限制，整个教育教学系统的信息资源更加丰富。教师只有掌握了相应的信息工具的操作技能，才能适应信息时代教师角色的转变。同时，教师要能够根据教学内容和学生认知