中学英语口语训练中的不利因素及对策

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1、中学英语口语训练中的不利因素及对策　　摘要：在英语听、说、读、写四种语言技能中，说的难度最大。学生能否学好英语、运用英语进行交际。很大程度上取决于会不会说。因此，口语教学是中学英语教学的一个重要内容。关键词：英语口语；不利因素；对策随着中学英语新教材的推广使用，英语的教法和学法发生了巨大而深刻的变化，英语口语表达能力的培养已成为不少专家学者探究的重要问题，我们在具体的教学实践中也遇到了很多困难。本文将就这些不利因素作一简单的分析并谈谈克服这些困难的具体对策。一、阻碍口语训练的不利因素1、缺乏英语语言环境的熏陶。语言学习离不开交流，但学生用英语

2、交流的时间大多局限于课堂上的45分钟，而目前大部分英语课堂还是那种由老师控制的、按部就班的、机械的操练或照本宣科的读一读的传统教学，部分老师甚至把口语课上成语言讲解课。缺乏师生之间和学生间思想上有意义的交流、沟通，课后学生也没有用英语交流的习惯，只会读，不会讲，结果造成哑巴英语现象。2、受评价手段的影响。评价理念落后是阻碍英语口语训练的一个重要因素。长期以来，对学生的评价意识与手段还停留在考试与测验上，造成了很多学生学习英语的动机就是为了应付考试，老师也为了抓升学率，不重视口语教学，教学的重点还停留在语法知识的讲解上，把新教材中安排的大量口语

3、活动一带而过。结果造成了新教材教学中仍有穿新鞋、走老路的现象，只重视笔试，而轻视口试。3、恐讲心理的影响不少学生对开口讲英语总有一种惧怕心理。怕出错，怕受老师责备，怕被同学耻笑。这种恐惧心理常导致学生在口语表达时显得焦虑和紧张，影响他们正常的思维和顺利的表达。造成这种心理的原因就是学生平时缺乏足够的口语练习机会，在开口时没有一种自主感，同时又过多考虑所说的词句是否符合语法规则。恐讲心理阻碍了口语训练的顺利进行。二、解决对策1培养学生对口语的兴趣兴趣是最好的老师。兴趣不仅会影响到口语练习的效果，而且关系到学生上课的心情和对待上课的态度。我们只有

4、想办法使学生对口语产生浓厚的兴趣，增加口语学习的趣味性，他们才会积极主动地投入到口语教学中来，才能激发他们练习口语的动机。我们英语教师应该多动脑，多搞些课堂活动，让学生们在轻松、愉快的环境下学习。学生也可以联系实际，谈谈自己的兴趣爱好，生活秩事，内心感受，或朗读英语诗，将这些活动贯穿于整个英语课堂教学中，让学生在实践中学习英语，应用口语。这会带给学生一种想说英语，会说英语，说好英语的动力，为学生提供自由表达的空间。2、不时时纠错犯错误是语言学习过程中必然的现象。杜雷（Duly）说：不犯错误是学不会语言的。在学生自由表达思想时，教师过多纠错不但

5、会打断学生的思路，破坏其语流，还会使学生因害怕出错而不敢开口。教师的主要任务不应是挑错，而应是帮助、鼓励学生开展各种口语活动以达到学生口语练习的最大实践量。对于学生的语言错误，教师要区别对待。语言学家凯巴斯基（Kiparsky）曾强调说：全局性的错误，即对交际造成很大干扰的错误，应予以重视。而局部的错误，随着语言学习的发展，自然会逐步解决。其实，纠正说话过程中的错误主要应依靠学生本人。教师的任务在于培养学生对语言的敏感性以及对自己和他人说话中的语言的识别能力。学生具备了这种敏感性和识别能力后，就会不断地自我纠正，使错误逐渐消失。3、合理利用教

6、材，使教学内容贴近学生生活在教学中，学生对教学内容是否感兴趣会直接影响到他们的听课状态，因此，我们要找学生熟悉、感兴趣的话题，而且要把教材内容内化成自己的东西，在变换形式把它们交给学生，因为我们是在用教材而不是在教教材。现在我们所使用的新教材几乎每一单元都与日常生活相关，这就为我们的教学提供了很大方便，起码可以让学生们觉得有话可说。在这种情况下，我们可以适当多加入口语练习这一部分，就他们感兴趣的内容多说多练。4、坚持用英语教学既然是英语课，就要让学生有一种到处充满英语气氛的感觉，所以，用英语组织课堂对于一节成功的英语课来说十分重要。用英语组织

7、教学有几点好处，首先有利于学生的听力水平，其次有利于向学生展示一些口语示范或例子，可供学生模仿。同时，也有利于提高学生的学习兴趣。用英语教学对于中学生来说的确会有一定阻碍，学生开始的时候可能听不明白，不过不要紧，教师可借助实物、手势、动作等来帮助学生理解。最主要的是，教师千万不能因为学生听不懂就放弃，只要坚持下去，最终对学生来说一定是利大于弊。5、坚持进行口语测试坚持进行口语测试是保障口语训练的一个有效措施。它能使学生对英语口语引起足够的重视，还能让学生及时了解自己的口语训练成果。因此坚持在期中、期末和毕业考中进行英语口语测试是很有必要的。在

8、进行口语测试时我们可以采用这样几种形式：（1）朗读短文或表演对话。（2）限制性情景反应。（3）看图说话。（4）复述。（5）口头作文。总之，英语口语的重要性会随着社会