同心同向砥砺前行

《同心同向砥砺前行》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、同心同向砥砺前行全面推动湖南高等职业教育特色发展——在全省高等职业教育特色发展推进会上的工作报告省教育厅副厅长　应若平（2018年2月28日）各位领导、专家，同志们：大家好！刚刚跨过农历新年，在学习“十九大”精神的热潮中，我们召开全省高等职业教育特色发展推进会，共同谋划推动新时代高等职业教育特色发展，意义非常重大。按照新调整处室管理职责分工，中医药高专等5所高专院校正式进入职业教育管理序列，壮大了高等职业教育的队伍，在此，我代表湖南省职业教育战线的全体同仁，对5所高专院校的加入表示热烈的欢迎！下

2、面，我向各位报告工作。一、2017年高等职业教育工作回顾2017年，在厅党组的正确领导下，在全体高职战线同仁们的共同努力下，我们认真贯彻落实国家、省《关于加快发展现代职业教育的决定》精神，以现代职业教育体系建设为统领，以产教融合为主线，追求卓越、争创一流、克服困难，—17—在规模和内涵建设上都稳步前进。全省招生的高职高专院校70所，2017年注册新生20.27万人，全日制在校生51.83万人，应届毕业生14.77万人，分别比上年度增长8.7%、7.0%、9.7%，校均规模由2016年的7425人

3、提高到7606人；反映办学水平的各项核心指标，如全国职业技能大赛获奖数、全国信息化教学大赛获奖数、专业教学资源库备选项目入围数、示范性特色专业点立项数等，均位于全国前五。（一）人才培养质量进一步提高我们最近向社会发布了《湖南省高等职业教育质量年报（2018）》。从年报数据中可以看出，2017年我省高等职业教育人才培养质量各项指标，如在校生综合素养、身心素质测试、毕业生就业率、对口就业率、雇主满意度、就业起薪点、岗位适应能力、技能抽查和毕业设计抽查合格率等，都有不同程度的提升。特别是三大赛事中，我

4、省高职院校学生都取得了比较好的成绩。全国职业院校技能大赛获奖总数排全国第7位，一等奖获奖数排全国第5位，全国“互联网+”大学生创业创新大赛、黄炎培职业教育奖创业规划大赛获奖数是全国高职院校获奖省（市区）平均数的3倍。这些数据反映了全省高职院校以“立德树人”为目标，全面深化人才培养模式改革的阶段性成果。抓好学生德育工作，提升综合素质。坚持抓思政课程改革，各院校灵活运用名师领读、专题化教学、研究型学习、—17—多媒体教学等方式让思政课堂丰富多彩，打造了一批“名师空间”和“名师示范课堂”，带动全省高职

5、院校思政课教学水平整体提升。坚持抓以“工匠精神”为核心的职业素质养成和文化素质培养。各院校把素质教育融入人才培养全过程，全面推动企业文化进校园、传统文化进课堂，充分激发学生社团活力，开展了一系列健康向上的校园文化活动。坚持抓创新创业教育。10个高职创新创业教育机构立项为省级高校创新创业孵化基地（空间），其中湖南工艺美术职业技术学院的众创梦工场获评为2017年度国家众创空间，成为此次入选国家级众创空间的四所高职院校之一。深化课程建设工作,共享优质资源。课程体系更加完善，不少院校积极探索“基础课程共

6、享、核心课程分修、拓展课程互选”的专业群课程体系；课程建设起点更高，充分吸纳了国内、国际先进的新标准、新内容、新技术；课程信息化程度更充分，各院校充分运用信息化技术手段，形成共建共享的良性机制。我省有7个省级专业教学资源库入选2017年国家级备选专业教学资源库，位居全国第3位。长沙民政职业技术学院《高职公共英语》课程进入首批22门高职高专国家精品在线开放课程。加强教师队伍建设，提升教学能力。“两赛一训”（全省高职院校教师说课竞赛、信息化教学竞赛和职业院校教师轮训制度）已成为教师队伍能力建设上的重

7、要抓手。2017年全—17—国职业院校信息化教学大赛中，湖南高职院校获奖总数排名全国高职第5位。高职院校教师积极参与教育教学改革研究，共遴选立项省级高等职业教育教学改革研究课题318项。总体来看，专任教师中“双师素质”教师比例、硕士及以上学位教师比例、高级职称比例均呈上升趋势。领军人才和教学团队建设成效显著。2017年，全省高职院校新增博士15人，教授88名，从企业引进专业带头人53名，新增名师（大师）工作室156个。湖南汽车工程职业学院成立了全省高职院校中首个院士工作站。抓好质量监控评价，提高

8、教学质量。在实施技能抽查和毕业设计抽查两项质量评价制度的基础上，注重人才培养数据采集和分析，编制和发布了高质量的省级高等职业教育质量年报，全面推进高职院校内部质量保证体系诊断与改进工作，确定了6所高职院校为省级复核试点单位。这些工作措施，都对高职教育教学工作提出了新标准、新要求。（二）特色发展的格局基本形成以“双一流”为引领，推动卓越高职院校和示范性特色专业群项目建设。在卓越高职院校、示范性特色专业群等“十二五”职业教育重点建设项目基本完成立项任务之后，我厅创造性的把高职纳入“双一流”建设范畴，